<p class="ql-block"> 為貫徹國家教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極探索“雙減”背景下提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，提高期末復(fù)習(xí)的效果，共享學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，形成共識的復(fù)習(xí)體系，經(jīng)研究，決定2022年12月14日在那隆鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦“那隆鎮(zhèn)中心校2022年秋期末數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 在優(yōu)秀課例展示前，黃德副校長為本次活動致開幕詞。明確了能共同學(xué)習(xí)，共同提高，優(yōu)勢互補(bǔ)，共享教育智慧，及介紹了本次活動流程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示</p> 寧淋淋老師——優(yōu)秀課例展示 <p class="ql-block"> 在課堂展示環(huán)節(jié)，寧老師精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)明確，以展示學(xué)生思維導(dǎo)圖作品導(dǎo)入，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，構(gòu)造邏輯線索清楚的課堂節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情境，運(yùn)用喜聞樂見的多媒體形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求學(xué)生在活動中獲得知識，在互動中啟發(fā)智慧。</p> 秦榕曼老師——優(yōu)秀課例展示 <p class="ql-block"> 秦老師在上課前，精心準(zhǔn)備、深挖教材。一開始就采用了小組合作討論，先自行找出試卷的典型錯(cuò)題，在大家進(jìn)行討論，為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？把學(xué)生吸引到了課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體，培養(yǎng)了學(xué)生愛思考的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)交流</p> <p class="ql-block"> 課例結(jié)束后是清水降小學(xué)盧冬梅老師和長福小學(xué)檀東梅老師的分別做了經(jīng)驗(yàn)分享。盧冬梅老師是一位老教師，在班級管理中，積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)，掌握不同學(xué)段的管理方式，所教班級多次被評為優(yōu)秀班集體。她在這次分享會中給我們介紹了如何管理好班級，從抓良好班風(fēng)開始，加強(qiáng)學(xué)生和家長的溝通，用智培養(yǎng)優(yōu)秀班干部；還介紹了如何提高課堂效率，先要不斷增強(qiáng)教學(xué)能力，才能提升教學(xué)成效。檀東梅老師從教數(shù)學(xué)教學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，對四年級數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)了如指掌，她把期末復(fù)習(xí)歸結(jié)為①要明確復(fù)習(xí)目的，指定復(fù)習(xí)計(jì)劃；②教科書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)用思維導(dǎo)圖羅列出來；③復(fù)習(xí)安排要分段復(fù)習(xí)有針對性，技巧訓(xùn)練等；④做到培優(yōu)輔差。 并結(jié)合自己的教學(xué)分享了自己的班級管理、學(xué)生管理等。聽了兩位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益非淺，感觸很深，真的不枉此行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三個(gè)環(huán)節(jié)：活動研討</p> <p class="ql-block"> 首先授課的兩位教師先進(jìn)行自我總結(jié)，總結(jié)了自己存在問題的具體表現(xiàn)和產(chǎn)生問題的原因，并提出了自己需要改進(jìn)的地方和以后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 擊石乃有火，不擊元無煙。思維的碰撞方能激發(fā)出智慧的火花。 評課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，交流觀課感受，提出想法和建議。老師們對這兩位老師的課件分別提出了自己的建解，如寧老師的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)：四舍五入知識點(diǎn)應(yīng)再明確一些；講到豎式計(jì)算時(shí)，有些同學(xué)還沒做完，那可以讓“一幫一”教學(xué)，利用優(yōu)生帶差生一起共同進(jìn)步等。秦老師的試卷評講：可以先讓小組收集錯(cuò)題師再收集小組的，并在黑板板書出來，再一題一題打“√”，在講解這類“加上括號改變運(yùn)算順序”的計(jì)算題時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先看符號，然后判斷是屬于四則混合運(yùn)算里的哪類，再思考運(yùn)算順序。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第四個(gè)環(huán)節(jié)：專題講座</p> <p class="ql-block"> 接下來，由學(xué)科輔導(dǎo)員紀(jì)玲善老師針對教師們在教學(xué)中遇到的困惑，以一個(gè)題為《用心做好期末總復(fù)習(xí)，促質(zhì)量提高》的專項(xiàng)講座幫助教師們?nèi)ダ斫狻袄怼笔鞘裁矗航處煛袄怼?、學(xué)生“理”，理解教材的說明、教學(xué)建議和學(xué)生自己整理教材，還介紹了“評”與“趣”的意義。聽了紀(jì)老師的講座我們找到了期末復(fù)習(xí)的方向，應(yīng)把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，培訓(xùn)學(xué)生自我整理的好習(xí)慣，復(fù)習(xí)中要做到“化”，內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第五個(gè)環(huán)節(jié)為：</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中心校黃德副校長作本次活動總結(jié)，對教師提出應(yīng)運(yùn)用多種形式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果。總結(jié)后并為作課和經(jīng)驗(yàn)介紹的骨干教師頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">文字編輯：謝曉斌</p><p class="ql-block">圖片提供：紀(jì)玲善 王佑谷 </p><p class="ql-block">審核：黃德</p>