<p class="ql-block">首先，我們讓學(xué)生知道思維導(dǎo)圖的發(fā)明者，以及思維導(dǎo)圖的作用。在作思維導(dǎo)圖過程中左右半腦同時(shí)運(yùn)用，形象思維和抽象思維同時(shí)進(jìn)行，推理能力，概括能力，文字表達(dá)和繪畫審美能力都能得到提升，使孩子們?cè)絹碓铰斆鳌＜ぐl(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)揮他的內(nèi)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">接著，告訴學(xué)生，要想作好思維導(dǎo)圖，就要去看數(shù)學(xué)書，先清楚這一單元里面包括哪些主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)。<span style="font-size:18px;">必須反復(fù)的去吃透書本上的知識(shí)點(diǎn)。并找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。</span></p> <p class="ql-block">最后，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖畫法的指導(dǎo)。我們以分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元為例來指導(dǎo)學(xué)生作圖。這單元主題是分?jǐn)?shù)除法，我們要圍繞分?jǐn)?shù)除法這一點(diǎn)（如果畫樹形圖就是主干）來畫。接著看教材圍繞這個(gè)分?jǐn)?shù)除法涉及到四方面知識(shí)，這就是它的分支。每一個(gè)分支又會(huì)講到一些具體的知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)就像枝干上長出的葉子，結(jié)出的果實(shí)一樣。隨著我們不斷補(bǔ)充，整個(gè)這一單元知識(shí)就會(huì)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block">最后，我們指導(dǎo)學(xué)生畫面要布局合理，圖文并茂，顏色搭配賞心悅目就OK了。</p> <p class="ql-block">什么都需要有一個(gè)過程，</p><p class="ql-block">學(xué)生第一次交上來出現(xiàn)的問題。</p><p class="ql-block">1.知識(shí)錯(cuò)誤。老師指導(dǎo)孩子改正。</p><p class="ql-block">2.邏輯混亂，分塊不明確。</p><p class="ql-block">3.知識(shí)點(diǎn)羅列，重點(diǎn)不突出。</p><p class="ql-block">4.畫面太花哨，眼花繚亂。</p><p class="ql-block">老師針對(duì)情況加以指導(dǎo)。孩子們?cè)僮鲌D時(shí)就好多了。</p> <p class="ql-block">孩子們的優(yōu)秀作品展示</p><p class="ql-block">一單元分?jǐn)?shù)乘法</p> <p class="ql-block">三單元分?jǐn)?shù)除法</p> <p class="ql-block">四單元 比</p> <p class="ql-block">五單元 圓</p> <p class="ql-block">利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)的嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都很積極的參與其中，這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把枯燥無味的數(shù)學(xué)變?yōu)椴噬臄?shù)學(xué)，使高大上的數(shù)學(xué)變?yōu)閷W(xué)生容易理解。</p> <p class="ql-block">這是孩子們做完單元思維導(dǎo)圖后，和自己的作品的合影。</p> <p class="ql-block">利用思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以自主構(gòu)建每單元的知識(shí)體系，這樣既可以鞏固知識(shí)，還提高學(xué)習(xí)效率。思維導(dǎo)圖就是要把一單元的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，做好后，這單元的知識(shí)就裝在你腦子里了。我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組通過思維導(dǎo)圖助力數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。</p>