<p class="ql-block"> 大自然的一草一木都對孩子們有著巨大的吸引力，幼兒天生喜歡和大自然親密對話，喜歡在大自然中發(fā)現(xiàn)、探索、操作。</p><p class="ql-block"> 秋收后，就進入冬藏了，冬天藏什么？冬天可以藏很多東西，這不中班組的小朋友打算把蘿卜也收藏起來，怎么收藏呢？</p><p class="ql-block"> 雖然因為疫情，我們只能居家線上開展活動，但是這阻擋不了孩子們對怎么收藏蘿卜興趣的熱情。我們通過騰訊會議，在“云端”我們老師和孩子、家長共同了解、探索收藏蘿卜的方法。經(jīng)過討論，大家決定將蘿卜進行腌制。</p> “云”討論 <p class="ql-block"> 此次活動由于是在家中進行的，這就需要家長的全程參與?，F(xiàn)在的幼兒教育中，家長不再是旁觀者，而是幼兒課程的參與者，我們也得到了家長朋友的大力支持。</p> 腌制蘿卜知多少 <p class="ql-block"> 在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們完成了調(diào)查表</p> 親子制作時光 <p class="ql-block"> 在制作過程中，爸爸媽媽是記錄者、指導(dǎo)者、保護者。</p><p class="ql-block"> 孩子們在家長們的幫助指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何正確地使用刀具。雖然是初次切蘿卜，動作不那么嫻熟，但每一個孩子樂在其中，把大蘿卜切成了一片片。</p> 表征記錄制作過程 <p class="ql-block"> 前期調(diào)查與寫真繪畫是一種教學(xué)方法，即幼兒通過一段時間內(nèi)對真實的、 復(fù)雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。前期調(diào)查的重點部分，即孩子們在廣泛搜集信息的過程中會逐步了解收集信息，同時這一方面的信息又對于要解決的那個問題起到關(guān)鍵的作用，與家人共同收集信息，教育在于溝通當中…</p> 蘿卜大變味 <p class="ql-block"> 孩子們在有了實際操作與親身體驗的基礎(chǔ)上，能夠區(qū)分出腌制蘿卜和沒有腌制的蘿卜異同，并用自己的話語描述出來。</p> 腌蘿卜的美食 思與行 <p class="ql-block">生活中需要孩子們做的</p><p class="ql-block">和孩子們自己能做的東西都越來越少</p><p class="ql-block">這種脫離生活本質(zhì)</p><p class="ql-block">只注重所謂學(xué)習(xí)的狀態(tài)</p><p class="ql-block">對孩子們個人的成長和整個社會的發(fā)展</p><p class="ql-block">都是不健康的</p><p class="ql-block">自然·生活是教孩子們生活技能</p><p class="ql-block">更重要的是讓他們</p><p class="ql-block">親身體驗、感知生活、熱愛生活，</p><p class="ql-block">同時也提醒了我們成人</p><p class="ql-block">生活本就是豐富多彩的</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)也應(yīng)來自生活的點點滴滴</p><p class="ql-block">未來，我們將在生活中賦予教育的真諦</p><p class="ql-block">在教育中感受生活的美好</p>