<p class="ql-block"> “所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！苯萄谢顒邮翘嵘處煂I(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。自10月份以來，吳川市第三中學(xué)2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期教研活動開展得如火如荼，學(xué)方法、練技能、修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動吳川三中教師隊伍的建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 同心同行同學(xué)習(xí)，促思促悟促提升。根據(jù)吳川市第三中學(xué)黨總支書記、校長吳廣博于秋季開學(xué)伊始在初一級教師大會上的講話要求，圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的教研工作安排并結(jié)合本級教師的實際情況，初一級組在管級副校長麥衍青的周密布署下，從10月至12月份組織開展了為期三個月的“傳幫帶”教研活動。</p> 初一教師示范課 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年10月10日（星期一）上午第2節(jié)，英語科陳玉蓉老師在初一（11）班上示范課《Unit3 Is this your pencil?》</span></p> <p class="ql-block"> 陳老師通過圖片、實物、Lost and found case、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品的新單詞及確認(rèn)物品所屬關(guān)系的句型；利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，由淺入深，循序漸進(jìn)；以學(xué)生為主體，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年10月10日（星期一）上午第3節(jié)，數(shù)學(xué)科柯曉林老師在初一（9）班上示范課《1.5.1乘方》</span></p> <p class="ql-block"> 柯老師語言表達(dá)清楚，思路清晰，重難點突出，分晰到位，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍；課堂練習(xí)多種多樣，幫助學(xué)生很好地鞏固了新知識，是一堂成功的示范課 。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">▲2022年10月17日（星期一）上午第2節(jié)，生物科邱康志老師在初一（22）班上市級開放式區(qū)域聯(lián)合課堂教學(xué)展示課《細(xì)胞通過分裂而增殖》</span></p> <p class="ql-block"> 邱老師采用教學(xué)互動模式，例如利用“大家來排排序”小游戲，師生互動；讓學(xué)生在游戲中深刻體會細(xì)胞分裂過程，學(xué)生踴躍參與，師生交流和諧，寓教于樂；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到問題熟悉，同時又新奇而富有挑戰(zhàn)性，引起學(xué)生強烈的探究求知的欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年10月17日（星期一）上午第2節(jié)，歷史科麥良蘋老師在初一（24）班上推門課《秦統(tǒng)一中國》</span></p> <p class="ql-block"> 麥老師教態(tài)自然，語調(diào)親切并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的歷史課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年10月17日（星期一）上午第3節(jié)，歷史科梁婷老師在初一（18）班上市級開放式區(qū)域聯(lián)合課堂教學(xué)展示課《百家爭鳴》</span></p> <p class="ql-block"> 梁老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，課堂節(jié)奏把控游刃有余，問題導(dǎo)向的教學(xué)方式貫穿始終，體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和平易近人的親和力。在對本課難點——道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的哲學(xué)思想進(jìn)行解析時，展示了生動有趣且蘊含哲理的漫畫配合講解；在合作探究環(huán)節(jié)，安排了創(chuàng)設(shè)情境式的思考題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論“如何運用諸子百家的智慧有效進(jìn)行班級管理”等等。學(xué)生們積極思考、分組討論、踴躍發(fā)言，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">▲2022年10月17日（星期一）下午第1節(jié)，政治科陳宇丹老師在初一（9）班上示范課《走近老師》</span></p> <p class="ql-block"> 陳老師清晰的思路、靈活的教法、活躍的課堂氣氛，給我們留下了深刻的印象。陳老師這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮學(xué)生的心理特點，巧妙設(shè)置問題，從簡單開始，步步深入，循序漸進(jìn)，充分地展示了“有效教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，是一節(jié)非常成功的道德與法治課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年10月17日（星期一）下午第2節(jié)，語文科李慧老師在初一（22）班上示范課《世說新語二則——詠雪》</span></p> <p class="ql-block"> 李老師讓學(xué)生以“謝安家的孩子……”開頭講述故事，使枯燥乏味的文言文變得生動有趣，吸引學(xué)生興趣，讓“被動”的死記硬背的學(xué)習(xí)文言文方式轉(zhuǎn)為“主動”靈活，學(xué)生學(xué)起來輕松有趣，事半功倍。在課堂尾聲，教師插入“謝家家風(fēng)”介紹，有意喚醒和豐富學(xué)生的親情體驗，引導(dǎo)學(xué)生審視父母對自己文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> 初一教師公開課 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">▲2022年11月1日（星期二）上午第三節(jié)，數(shù)學(xué)科柯陳福老師在初一（8）班上公開課《1.3.2有理數(shù)的減法（1）》</span></p> <p class="ql-block"> 柯老師思路清晰，新舊課之間過渡銜接自然；例題講解詳細(xì)，分析到位；課件設(shè)計新穎，以比賽形式完成練習(xí)，課堂師生積極互動，學(xué)生熱情參與，知識點掌握全面。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年11月2日（星期三）上午第一節(jié)，地理科張洪群老師在明德樓初一（1）班上公開課《地形圖的判讀》</span></p> <p class="ql-block"> 張老師利用課題研究、教師指點、學(xué)生小組互動合作等形式，特別是學(xué)生動手操作等形式，使枯燥的地形圖的判讀生動化，并時刻與生活中的地圖、地理知識相聯(lián)系，將概念性、知識性的地理問題生活化，由淺入深，由易到難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">▲2022年11月5日（星期二）上午第四節(jié)，政治科歐愉娣老師在初一（18）班上公開課《家的意味》</span></p> <p class="ql-block"> 歐老師注重文化的傳承和感染，讓孩子在課后和父輩祖輩交流學(xué)習(xí)自己家的家風(fēng)家訓(xùn)，并拍下視頻在課堂上分享，通過這個活動增進(jìn)親子溝通學(xué)習(xí)，同時通過長輩講述自己家庭的故事了解我國的傳統(tǒng)家庭文化增強自己的家庭榮譽感和使命感。歐老師在提問當(dāng)中注意問題設(shè)置的技巧，既鍛煉了學(xué)生的思維，又提高了這個年齡段的孩子思考探索的興趣。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">▲2022年12月1日（星期四）下午第一節(jié)，美術(shù)科凌嘉慧老師在初一（24）班上公開課《中國象棋趣味造型》</span></p> <p class="ql-block"> 凌老師從跨歷史學(xué)科中的秦王掃六合歷史事件，導(dǎo)入課堂，用兵馬俑古代雕塑聯(lián)系象棋造型，形象生動，貼切。整個教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)入到分析知識重點難點都圍繞一個主題，重點突出，難點部分用了一個微課視頻，分析制作象棋造型時使用工具的方法和制作步驟，簡單明了，使得學(xué)生對課堂內(nèi)容非常感興趣，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">▲2022年12月9日（星期五）上午第三節(jié)，語文科龐小梅老師在初一（1）班上公開課《天上的街市》</span></p> <p class="ql-block"> 龐教師的“三步學(xué)詩法”，層層深入，讓學(xué)生在吟詠中體會詩的韻律美，在想象中體會詩的圖畫美，在品析中體會詩的情感美。其中，品情環(huán)節(jié)能聯(lián)系寫作背景，更好地讓學(xué)生理解詩歌要表達(dá)的情感，同時增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味。</p> 評課議課會 <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞?。吳川三中教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友，既發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，又進(jìn)一步幫助了青年教師快速成長，不但激發(fā)每位教師的工作熱情，還形成教師隊伍中的學(xué)習(xí)共同體，取得了較為理想的效果。</p> 備課組研討活動 <p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”之吳川三中初一級“傳幫帶”教研活動在老師們熱情洋溢的研討中畫上了圓滿的句號，不僅為青年教師搭建了成長平臺，也有效地促進(jìn)了教師教學(xué)的積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在骨干教師的經(jīng)驗傳授下，在每位教師的不斷進(jìn)取中，吳川市第三中學(xué)的教研之花一定會綻放得更加絢爛！</p> <p class="ql-block">攝影、撰稿：初一級各科組</p><p class="ql-block">編輯：初一級組</p><p class="ql-block">校對：校教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">審核：麥衍青</p>