<p class="ql-block">開展本次活動的目標(biāo)是讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國、歐洲和非洲的民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。 能認(rèn)識到民間故事的基本特點(diǎn)，感受故事中樸素的價值觀。能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。</p> 閱讀記錄卡 <p class="ql-block">提示學(xué)生閱讀的方法：</p><p class="ql-block">（1）四年級我們學(xué)習(xí)了批注的方法，遇到感受深的地方，同學(xué)們可以邊閱讀邊做閱讀記錄，方便閱讀結(jié)束后進(jìn)行交流、分享。</p><p class="ql-block">（2）每位同學(xué)選擇每本書中自己最感興趣的1-2個故事，作為之后深入的探究。</p><p class="ql-block">（3）在讀書的過程中，特別是讀歐洲民間故事和非洲民間故事時，由于背景不一樣，我們會碰到讀不懂的地方，這很正常。</p><p class="ql-block">同學(xué)們可以暫且跳過這些難懂的地方，先讀懂故事，這些不懂的地方，感興趣的話，可以在讀完故事后再查閱相關(guān)資料，尋求答案。 </p><p class="ql-block">（4）小組同學(xué)可以一起探究：不同國家、不同地域的民間故事有什么相似的地方？有哪些明顯的不同？你從中感受到了什么？</p> <p class="ql-block">老師提前為學(xué)生設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡和閱讀記錄單兩種形式，可任選一種來記錄自己的閱讀過程，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣和繼續(xù)探索的欲望。目的是讓學(xué)生初步了解民間故事的不同類型。了解民間故事內(nèi)容，初步習(xí)得閱讀民間故事的方法。也為自己制訂閱讀計(jì)劃。</p> 閱讀記錄單 <p class="ql-block">同學(xué)們會通過各種途徑，了解了許多民間故事。無論是中國的民間故事，還是其他國家和地區(qū)的民間故事，都包含著人們對美好生活的期盼。你講，我聽；我講，他聽，這些故事就這樣口耳相傳，直到今天仍舊吸引著我們，讓學(xué)生感受民間故事的魅力，愿意進(jìn)行探究民間故事的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">及時的開展讀書卡，讀書單分享活動，民間故事有著不同的題材。有的是玄幻、神奇的幻想故事，故事里的人物常常借助法術(shù)和寶物，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中無法達(dá)成的愿望，比如《聚寶盆》《八仙過海》；有的是生活故事，表達(dá)了勞動人民對美好生活的愿望，比如《馬頭琴的傳說》；還有一類是民間笑話，這類故事幽默、滑稽，借詼諧風(fēng)趣的文字宣揚(yáng)正義，懲惡揚(yáng)善，如《徐文長難倒竇太師》，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試為自己喜歡的民間故事分分類。</p> 連環(huán)畫 <p class="ql-block">民間故事是學(xué)生喜聞樂見的一種文學(xué)體裁，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、鍛煉其梳理概括的能力，五年級融合美術(shù)學(xué)科，可以運(yùn)用繪制連環(huán)畫這樣的方式進(jìn)一步深入探究民間故事，同時也為三單元的習(xí)作《縮寫故事》做鋪墊。</p> 線下講演故事 <p class="ql-block">也可結(jié)合教育戲劇布置小組演繹或小組為大家講故事的任務(wù)，學(xué)生在上臺表演前需要研讀文本，上網(wǎng)搜集合適的文字、圖片制作PPT，還要分角色、精心排演，通過動作、神態(tài)、語言等方式將自己的體會表達(dá)出來。</p> <p class="ql-block">在校期間基本都是利用每節(jié)課的課前三分鐘到五分鐘讓孩子們結(jié)合民間故事開展了戲劇表演或以小組為單位為大家講故事的活動。</p> <p class="ql-block">教師評價角度：1.故事是否完整。2.小組的演講是否清晰明了。3.小組是否能夠繪聲繪色的把故事講清楚。4.對該故事有沒有結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)一步的思考，闡述自己的想法和觀點(diǎn)</p> <p class="ql-block">在整個活動進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生們的進(jìn)步很大。一開始，學(xué)生們制作的PPT上全部都是文字。在老師指導(dǎo)后學(xué)生了解了在做演講匯報時，PPT上的內(nèi)容應(yīng)該是更多的是以圖片、視頻等多樣的形式呈現(xiàn)的素材。自己的演講稿應(yīng)該是另設(shè)置的。在演講之前，需要小組成員之間進(jìn)行排練，由于我們在點(diǎn)評的時候，會在繪聲繪色這一個維度上結(jié)合PPT的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，所以孩子們的進(jìn)步特別大?；旧显诘谌M、第四組之后。學(xué)生就能夠領(lǐng)會教師的意思，并且制作的PPT越來越精彩，形式越來越多樣。</p><p class="ql-block">這項(xiàng)活動極大地調(diào)動了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情?；旧显诿恳淮紊险n之前，講故事的活動是他們非常期待的，很多學(xué)生在課下會進(jìn)行反復(fù)的排演。排演后呈現(xiàn)的結(jié)果也特別的精彩。鍛煉了孩子們的合作能力，語言表達(dá)能力。搜集資料的能力以及上臺演講的能力等</p><p class="ql-block"><br></p> 手抄報 <p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾個方面來做一個故事的手抄報：</p><p class="ql-block">（1）起因、經(jīng)過結(jié)果</p><p class="ql-block">（2）自己喜歡的人物或情節(jié)；</p><p class="ql-block">（3）主人公做法及背后的原因；</p><p class="ql-block">（4）故事流傳下來的原因；</p><p class="ql-block">（5）自己受到的啟發(fā)。</p><p class="ql-block">其實(shí)在讀民間故事時，如果我們能想一想這些問題，可以讓我們把故事讀得更加深入，收獲也會更大。這樣閱讀，不僅能讓我們了解故事內(nèi)容，還能借助人物、情節(jié)，感受故事中人物的思想、品行，理解故事所倡導(dǎo)的價值觀，了解不同國家和地區(qū)的文化。</p> 線上講故事 <p class="ql-block">轉(zhuǎn)為線上教學(xué)后，有些班級在線上舉行了一場別開生面的講民間故事分享活動。讓同學(xué)們會選擇自己喜歡的故事情節(jié)，用手中的畫筆繪制出一幅幅生動有趣的畫面，從而激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。這樣的民間故事線上分享會，同學(xué)們通過繪制民間故事、講解民間故事，讓我們認(rèn)識了心地善良、勤勞能干的牛郎，追求自由、渴望人間真情的織女，樂于助人的田螺姑娘……讓同學(xué)們身臨其境地感受到民間故事的精妙絕倫。</p>