<p class="ql-block"> 關(guān)于舉行2022年吐魯番市線上歷史學(xué)科集體備課展示活動托克遜縣初中歷史集體備課組參賽活動小結(jié)回顧歷時近兩個月的“2022年吐魯番市線上歷史學(xué)科集體備課展示活動” 于2022年12月15日終于落下了帷幕。感謝吐魯番市教科研中心精心安排此次活動，為廣大一線教師提供了跨區(qū)域及跨學(xué)校之間教研合作的機會。接到通知后，托克遜縣歷史教師在我縣教科研中心 阿克木?艾英丁等領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排下迅速成立了托克遜縣初中歷史集體備課組，又安排托克遜縣第一中學(xué)歷史教研組長賈秀蘭負責(zé)落實具體參賽活動的工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動從籌備到比賽期間，活動全程得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，尤其是吐魯番市教科研中心教研員湖南援疆專家齊麗華老師及湖南懷化市武陵中學(xué)張冬華老師的引領(lǐng)及悉心指導(dǎo)，感謝他們的參與、支持、幫助。也感謝我們托克遜縣歷史同仁們的傾力協(xié)助，更要感謝我們備課組骨干成員們的努力與付出。在大家克服各種困難情況下，最終我們順利參賽并取得大賽的二等獎。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)將我們一路走來的足跡做一個簡要的回顧與分享：</p><p class="ql-block"> 一、精心籌備：在教育局阿克木?艾英丁主任的指導(dǎo)，一中賈秀蘭老師、湖南援疆教師許淑芬老師兩位組長的精心策劃下我們組建了托克遜縣七年級歷史備課組，成員由我縣5所初中學(xué)校的12位歷史教師組成，召開了線上會議安排各項事宜，科學(xué)合理的分工部署到位。</p><p class="ql-block"> 二、聯(lián)動有力：博斯坦中學(xué)張輝老師以ppt形式解讀第三單元整體教學(xué)設(shè)計，在集備過程中起著提綱挈領(lǐng)的作用。一中崔文才老師，伊拉湖中學(xué)孜娜提阿依兩位老師以ppt形式對“單元整體設(shè)計”下第9課和12課教學(xué)設(shè)計進行說課。郭鄉(xiāng)中心校趙多澤老師以ppt形式展示第一板塊“集備的過程”。以懷化市武陵中學(xué)張冬華老師為首的其他老師負責(zé)協(xié)助收集備課相關(guān)資料，參與集體備課討論，對三位選手的設(shè)計提出指導(dǎo)，其中何文星與曼沙古麗兩位老師做好相關(guān)記錄，美篇宣傳等工作。團隊全心投入、積極配合，各關(guān)鍵節(jié)點賈秀蘭老師、許淑芬老師統(tǒng)籌安排，聯(lián)動有力。</p><p class="ql-block"> 三、過程展示：</p><p class="ql-block"> 01.第一次集備：10月31號晚，我們初步確定了七年級集體備課單元范圍，第三單元《秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》。確立了我們的學(xué)習(xí)宗旨口號“以湘助吐、以老帶新、以新促老，攜手并進”，我們的組徽（顆粒歸倉）并統(tǒng)籌分工。</p><p class="ql-block"> 02.第二次集備：11月4日上午援疆專家齊麗華老師針對本次活動要求，專門做了“單元整體設(shè)計”講座 。大家明確了今后的努力方向，組員有所感悟，尤其是參加培訓(xùn)后認識到自己的不足，每個人思想也有大變化。</p><p class="ql-block"> 03.第三次集備：11月14日晚張輝老師展示了“單元整體設(shè)計”的課件、崔文才老師，孜娜提阿依老師依次展示了課例。進行評課、討論，老師們紛紛發(fā)表意見和建議。懷化市武陵中學(xué)張冬華老師按照本次集備要求深入解讀了參賽的規(guī)則，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲞@個設(shè)計。援疆專家齊麗華老師對我們進行單元主要線索的梳理，單元主旨的設(shè)計提出質(zhì)疑同時也提供了有力的指導(dǎo)。本次研磨活動所有老師都有了新的認識與提升。</p><p class="ql-block"> 04.第四次集備：11月21日晚團隊全體成員討論完善張輝老師的“單元整體設(shè)計”，在援疆專家齊麗華老師及團隊骨干張冬華老師悉心指導(dǎo)下初現(xiàn)成果。單元主要線索的梳理為：開創(chuàng)篇—始皇立秦，獨領(lǐng)風(fēng)騷；鞏固篇—漢承秦制，繼往開來；交流篇—鑿空之旅，溝通中外；感悟篇—蒼茫大地，誰主沉浮。單元主旨為：秦漢時期，統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。</p><p class="ql-block"> 05.第五次集備：11月28日晚，團隊全體成員打磨張輝老師的“單元整體設(shè)計”，同時大家要求一中崔文才老師、伊拉湖中學(xué)孜娜提阿依老師要與張輝老師多聯(lián)系，多溝通，把課例設(shè)計思路都給對方講一講，課例要在一個統(tǒng)一的框架下進行，相互呼應(yīng)。指出趙多澤老師要“展示”的就是：集備組每一次研究的過程，每一次的修改和調(diào)整的問題，強調(diào)每一個人在活動中的收獲，平時要做好記錄，收集材料。</p><p class="ql-block"> 06.第六次集備：12月5日晚，團隊主要活動內(nèi)容：一是進一步討論完善張輝老師的“單元整體設(shè)計，二是討論一中崔文才、伊拉湖中學(xué)孜娜提阿依兩位老師單元主旨下的課例設(shè)計。在團隊成員積極討論，援疆專家齊麗華老師及團隊骨干張冬華老師適時點撥下，取得了階段性的成果。</p><p class="ql-block"> 07.第六次集備：12月13日晚，按照本次集備參賽的規(guī)則和要求分三塊進行“實戰(zhàn)”演練。并進一步磨合，爭取呈現(xiàn)出一個非常精彩的，能展現(xiàn)出我們這個團隊特點的作品，贏得好的成績。</p><p class="ql-block"> 四、經(jīng)驗交流反思：通過這個活動我們接觸到了一個新的研究命題——大單元教學(xué)，對一個單元的知識進行梳理重組，從全局重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，打破了我們之前備課的單課與總體脫節(jié)的備課模式，讓我們對于課本的整體性有了深入的認識，在以后的備課中，不能再是上到哪一個課備到那一課，更要注重單元的整體性，思考專家設(shè)計單元的理念，可以打破課本原有的順序，教師緊扣著咱們課程標準概括主題，這次雖是參賽活動，更是研學(xué)活動，活動拓寬了我們的視野，打破以前的教學(xué)思維模式，培養(yǎng)了老師的歷史教學(xué)素養(yǎng)，是值得一個探究和學(xué)習(xí)的一個過程，同時這樣的拆解，對于我縣教師的專業(yè)能力提升也是巨大的，此次活動輻射我縣所有歷史教師，學(xué)校之間的教研合作深度與廣度也是空前的。</p><p class="ql-block"> 首先，大單元教學(xué)設(shè)計將成為一個趨勢，從原來的一個集體備課只備一課時，到現(xiàn)在備一個單元，這是對我們每一個歷史老師來說也是一次學(xué)習(xí)，一種歷練，我們所有歷史老師要朝這個方向去發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 其次，大單元的教學(xué)設(shè)計在課堂上能凸顯出學(xué)生的主體和老師的引領(lǐng)的主導(dǎo)地位，同時大單元的教學(xué)設(shè)計，也能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史上有一個系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上有全局意識。這就要求我們老師，今后在上課之前都要有一個整體的構(gòu)思，一個綜合性的考量，以整體策略完成單課的設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 第三就是此次活動強調(diào)教學(xué)教研跨區(qū)域跨學(xué)校老師合作，由團隊的老師并肩來共同完成的，一起定目標，一起研討，這確實一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，在每一次的研討中雖都能碰出一些新的火花，可能會更新自己的理念 ，但要使不同教師的“單元設(shè)計”與“單元設(shè)計下課例設(shè)計”完全契合，教學(xué)內(nèi)容相互印證還是需要不斷交流研磨，12月15日上午比賽雖結(jié)束，我們知道離標準要求還很遠，僅僅是開始起步，仍需繼續(xù)努力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 歷經(jīng)數(shù)次研磨活動，我們團隊老師克服各種困難尤其是在經(jīng)歷“新冠”情況下仍然堅持完成任務(wù)，過程雖很累，但收獲頗多，我們也享受這個過程、我們此刻是幸福的。</p><p class="ql-block"> 允許自己的不完美，但不允許自己的不夠努力，如何優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂教學(xué)效益，我們一直在路上?？绯鲆恍〔剑砷L一大步，人生路上每一步都算數(shù)，你付出的每一點都有意義。</p> <p class="ql-block">顧問：教育局阿克木.艾英丁</p><p class="ql-block">主編：何文星</p><p class="ql-block">攝影:曼沙古麗·吾斯曼</p><p class="ql-block">審核：許淑芬 賈秀蘭</p>