<p class="ql-block"> 大連市瓦房店市初中聯盟校負責人羅利老師帶領教師團隊參與中國教師研修網于2022年12月14日下午舉行的“基于核心素養(yǎng)的初中數學教學策略與方法行動研究”聯合教研項目，本次主題“在概率教學中形成數據觀念，發(fā)展模型觀念”。</p> <p class="ql-block"> 參加此次活動的嘉賓有初中數學聯合教研項目組首席專家章建躍博士，遼寧省教育學院教研員趙桂芳，北京市昌平區(qū)教師進修學校教研員李海龍，中國教師研修網李汀藍老師主持。</p> <p class="ql-block"> 1.前置學習</p> <p class="ql-block"> 從“對統計與概率的再認識、對課程內容體系化認識、小初高三階段關于概率的銜接，具體內容案例要求分析、教師如何<span style="font-size:18px;">制定指向“數據觀念”的教學目標、如何整體把握教學內容、教師統計與概率教學建議”等</span>方面對統計與概率在新課標中的要求做了深入的剖析，指出當下學生研究統計與概率需要了解抽樣的必要性，數據整理的有效性，數據分析的準確性，統計推斷的科學性，要學生感悟過程，教師需要制定指向“數據觀念”的教學目標，整體把握教學內容，選擇能引發(fā)學生思考的教學方式，留足時間，充分提升學生模型思想，活動經驗，協作精神。</p> <p class="ql-block"> 2.課例展示</p> <p class="ql-block"> 由北京市昌平區(qū)第五學校南邵中學<span style="font-size:18px;">的張蕾老師進行《必然事件與隨機事件》的課例展示。張老師的課從“實例分析共性得出概念、實例解析思路理解概念、實例辨析方法應用概念”進行了本節(jié)課的暗線，而本節(jié)課的主線是</span>以最近最熱門的世界杯八強賽程由通過實例分析，探索概念，再到概念辨析、自主實踐這一系列的教學環(huán)節(jié)，在有趣的活動和互動中，幫助學生們加深了對必然事件和隨機事件知識的認知，又通過“生死簽”的小故事作為應用練習，整堂課氛圍輕松，學習氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 由河北保定師范附屬學校的田杏娟老師進行《用頻率估計概率》課例展示，雖然采用的線上教學的方式，但田老師以自己獨到的處理教材的見解和方法為基礎，通過兩個試驗的引入，充分調動了學習積極性，既注意到數學問題的趣味性更突出了數學的嚴謹性和科學性。本節(jié)課以教師的組織、引導為依托，以學生的合作交流為主線來構建本課時的教學模式，引導學生探索，啟發(fā)學生思維，注重學法指導，促進學生的有效學習，達到了預想的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 3.專家點評</p> <p class="ql-block"> 由遼寧教育學院數學教研員<span style="font-size:18px;">趙桂芳老師對張磊老師的《必然事件與隨機事件》進行課例點評，分別從“教學銜接的處理，教學內容的把握思考，教學目標的制定，教學活動的設計”四方面對教師教學提出了一些建議?！敖虒W銜接的處理”著重強調基于學生認知，關注連續(xù)性和間接性；“教學內容的把握”著重課程內容結構化，關注整體性和關鍵性；“教學目標的制定”指向核心素養(yǎng)，關注階段性和達成性；“教學活動的設計”引發(fā)學生的思考，關注驅動性和遷移性。</span></p> <p class="ql-block"> 由北京市昌平區(qū)教師進修學校教研員<span style="font-size:18px;">李海龍對田杏娟老師的《用頻率估計概率》分別從“概率內容的理解、課標和教材的對比、教材中對本課具體理解、教學中的一點思考”四方面進行課例點評，提出教師要理解教材，用好教材，以學生為主體的數學活動促進學生學習策略與方法的形成，教師課堂提問具有有效性，注意信息技術與數學課程的深度融合。</span></p> <p class="ql-block"> 4.專家總評</p> <p class="ql-block"> 章建躍博士對本次大會做總評，首先對今天兩節(jié)線上課給予好評，從教師的語言、親和力、準確性、課堂的互動氛圍等都給了高度評價，同時給出兩位點評老師精彩點評讓人聽出播音員的語音語調，讓人聽了身心愉悅，對于教材研究對象是根本，要區(qū)分統計與概率的研究對象與代數，方程或方程組，不等式與不等式組研究對象的實質區(qū)別在于研究對象的不確定現象與確定對象，所以研究問題從本質出發(fā)，才能深入透徹的研究明白。</p> <p class="ql-block"> 5.會前準備</p><p class="ql-block"> 大連市瓦房店市教師進修學校教研員羅利老師線上組織，調動老師積極性</p> <p class="ql-block"> 6.所有數學教師參會紀實</p> <p class="ql-block"> 7.會后反思</p> <p class="ql-block"> 2022新課標要求增添了很多新事物，正如章建躍教授說的：“接受新事物就意味著改變自己的習慣，而改變習慣是一個困難、痛苦而漫長的過程。但是，通過改變自己的教學行為來適應新的要求并進而逐漸地實現超越自我，這是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。”</p> <p class="ql-block">撰稿：羅 利 任傳錄</p><p class="ql-block">整合：陳玉杰 張曉紅 王長艷 李汶儒 </p><p class="ql-block">美編：王鐘誠</p><p class="ql-block">審核：李汀藍 張廣秀 祁 雪 </p>