<p class="ql-block" style="text-align:center;">滾動(dòng)快速作文線(xiàn)上分享會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——?jiǎng)⒂牿├蠋熤髦v</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——方惠主持</p> 團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block">尊敬的黃校長(zhǎng)，滾動(dòng)快速作文團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們老師們：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 首先非常的感謝黃校長(zhǎng)鄭校長(zhǎng)帶領(lǐng)的滾動(dòng)快速作文研發(fā)團(tuán)隊(duì)所做的偉大貢獻(xiàn)，讓一線(xiàn)語(yǔ)文教師接觸到這種非常高效科學(xué)符合育人之道的課堂模式。寶雞智博學(xué)校是一所集特色小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中為一體的九年一貫制民辦學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校于2021年9月正式開(kāi)學(xué)。我作為學(xué)校的督學(xué)，參與了學(xué)校的籌辦和教育教學(xué)文化引領(lǐng)等設(shè)計(jì)工作。我把半生所學(xué)都毫無(wú)保留的交給了這個(gè)從零開(kāi)始的新型國(guó)際化學(xué)校，滾動(dòng)快速作文自然也是我?guī)Ыo語(yǔ)文教研組的禮物。</p><p class="ql-block"> 2022年的三月，我邀請(qǐng)了鄭福良校長(zhǎng)親臨陜西寶雞，給老師們做了全天的分段培訓(xùn)指導(dǎo)。在此代表寶雞智博學(xué)校和我自己真誠(chéng)的感謝鄭校長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 寶雞智博學(xué)校實(shí)施小學(xué)和初中一體化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)、初中的有機(jī)銜接。突出的辦學(xué)特色是小班化、小學(xué)全托管、中學(xué)全寄宿、小學(xué)作業(yè)不出門(mén)、初中作業(yè)當(dāng)天清、興趣特長(zhǎng)在校學(xué)、成長(zhǎng)過(guò)程全紀(jì)錄等。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校不僅理念先進(jìn)，有一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，而且運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式和AI云計(jì)算服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)智慧校園服務(wù)平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校以教育部名師領(lǐng)航工程工作室為視野依托，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家、學(xué)者、教育精英組成辦學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。其中就包括我們的滾動(dòng)快速作文的專(zhuān)家們。所以學(xué)校一起步就以獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造出一所特色鮮明、示范引領(lǐng)的西部名校。辦學(xué)第一年就成績(jī)斐然，招生爆滿(mǎn)。</p><p class="ql-block"> 在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研上，智博也獨(dú)樹(shù)一幟。智博語(yǔ)文教研組共27人，都非常年輕好學(xué)。語(yǔ)文課將國(guó)學(xué)經(jīng)典列為必修特色課程。這個(gè)是我親自指導(dǎo)的。學(xué)習(xí)陳琴老師的歌訣體誦讀的方法，游戲貫穿課堂，反復(fù)誦讀積累能量。課前的專(zhuān)注力訓(xùn)練收到非常好的效果。</p> 實(shí)踐 <p class="ql-block"><b>尊敬的黃校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)、各位滾動(dòng)快速作文專(zhuān)家、親愛(ài)的滾動(dòng)快速家人們：</b></p><p class="ql-block"><b> 大家好！</b></p><p class="ql-block"><b> 我是寶雞智博學(xué)校一名普通的語(yǔ)文老師，今年任教六年級(jí)。非常感謝，也非常榮幸能有此次機(jī)會(huì)對(duì)滾動(dòng)快速作文在我校的實(shí)施情況做以匯報(bào)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 自2022年3月學(xué)校引進(jìn)了名師——鄭福良校長(zhǎng)的示范課例開(kāi)始，第一次結(jié)識(shí)了滾動(dòng)快速作文，然后學(xué)校就開(kāi)始大力推行了滾動(dòng)快速作文的課程，到目前已經(jīng)實(shí)施了兩個(gè)學(xué)期，學(xué)校從五年級(jí)到初二（我們學(xué)校目前還沒(méi)有初三）都在實(shí)施滾動(dòng)快速作文。并且從現(xiàn)階段我校教師對(duì)滾動(dòng)快速作文的實(shí)施情況和學(xué)生對(duì)滾動(dòng)快速作文的實(shí)踐情況反饋來(lái)看，選擇滾動(dòng)快速作文、實(shí)施滾動(dòng)快速作文是非常正確，也是非常成功的。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：選擇大于努力。選擇了滾動(dòng)意味著教師在踐行素質(zhì)教育，選擇了滾動(dòng)意味著課堂師生互動(dòng)真正開(kāi)啟。</span></p> <p class="ql-block"><b> 一提到滾動(dòng)快速作文，我自己就十分激動(dòng)。激動(dòng)于學(xué)生這一年在寫(xiě)作上的飛速進(jìn)步，激動(dòng)于學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文，并且還期盼寫(xiě)作文的熱情。所以在此我想分享三點(diǎn)滾動(dòng)快速作文帶給我的最直觀的感受與震撼。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：劉老師善于接受新事物，善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)了更美的自己。為劉老師點(diǎn)贊。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第一點(diǎn)就是不少老師都跟我聊到自從采用滾動(dòng)快速作文形式，學(xué)生的寫(xiě)作速度是大幅度的提升，這一點(diǎn)我個(gè)人最深有感觸。還記得四月中旬我們班第一次開(kāi)展“滾動(dòng)快速作文”課堂，在近三個(gè)小時(shí)的課堂時(shí)間里，學(xué)生們的課堂紀(jì)律出奇得好，并且每位同學(xué)都能認(rèn)真、積極地參與思考，踴躍表達(dá)，認(rèn)真完成習(xí)作。</b></p><p class="ql-block"><b> 用一組數(shù)據(jù)說(shuō)就比較清晰了。課堂要求30分鐘400字的習(xí)作，全班33名同學(xué)在24-35分鐘內(nèi)全部完成，最讓我吃驚的是這里面有近七成的孩子習(xí)作字?jǐn)?shù)在500+。要知道以前200字的小練筆學(xué)生都頭疼壞了，一堂課四十分鐘都寫(xiě)不完。</b></p><p class="ql-block"><b> 再到第二次滾動(dòng)快速作文，孩子們對(duì)習(xí)作流程已經(jīng)相對(duì)熟悉了，課堂表現(xiàn)也更加積極。更讓我驚喜的是，孩子們的習(xí)作速度又一次刷新了紀(jì)錄。第一個(gè)完成習(xí)作的時(shí)間從上次24分鐘提到了18分鐘完成，在25分鐘時(shí)有九成的孩子已經(jīng)完成習(xí)作了，速度大大地提高了，當(dāng)我把這個(gè)數(shù)字說(shuō)給孩子們聽(tīng)時(shí)，他們也十分驚訝，想象不到自己的寫(xiě)作速度居然可以這么快，說(shuō)明孩子們是真的有話(huà)可寫(xiě)，思如泉涌，對(duì)寫(xiě)作的畏難和恐懼心理減輕了很多。</b></p><p class="ql-block"><b> 到了第三次滾動(dòng)快速作文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)最多寫(xiě)了730字。</b></p><p class="ql-block"><b> 直到最后一次的滾動(dòng)快速作文，學(xué)生最快速度完成是14分鐘，班里有五名左右的孩子能達(dá)到800字，其中兩名孩子的字?jǐn)?shù)基本接近900字，這些實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)是十分驚人的，以前學(xué)生提起寫(xiě)作文就不想寫(xiě)、沒(méi)話(huà)寫(xiě)的情況不復(fù)存在了。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：方法大于努力，方法不對(duì)，努力白費(fèi)。滾動(dòng)快速作文之方法極大地提高了學(xué)生課堂參與的積極性，并且提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “加速”是多少老師夢(mèng)寐以求的啊，劉雨婓老師做到了，真不簡(jiǎn)單！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這種競(jìng)爭(zhēng)式的管理模式確實(shí)能激發(fā)孩子們的斗志，因此克服惰性，激發(fā)寫(xiě)作興趣。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第二點(diǎn)就是學(xué)生寫(xiě)作興趣被點(diǎn)燃了。孩子們經(jīng)常一下課就圍著老師們、追著老師問(wèn)什么時(shí)候才上下一次的滾動(dòng)快速作文。我們這幾個(gè)老師也很納悶說(shuō)孩子們?cè)趺匆幌伦泳瓦@么喜歡上作文課了。于是就詢(xún)問(wèn)了一些學(xué)生，學(xué)生的答案各式各樣，總結(jié)下來(lái)主要有這么幾個(gè)方面。</b></p><p class="ql-block"><b> 一方面是每一個(gè)學(xué)生在滾動(dòng)快速作文課上可以批閱到兩篇其他學(xué)生的作文，還能聽(tīng)到三篇優(yōu)秀作文，這樣一堂課就有五篇不同的作文可以欣賞，作文的閱讀量就非常大，此外還能對(duì)其他同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生就更感興趣了。并且每位學(xué)生都有被推選的機(jī)會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，都爭(zhēng)取寫(xiě)得更好被推選為“最美朗讀者”。</b></p><p class="ql-block"><b> 另外一方面，學(xué)生覺(jué)得滾動(dòng)快速作文課上的作文總是特別好寫(xiě)，擬定標(biāo)題的時(shí)候?qū)W生就在初步構(gòu)思，列提綱的時(shí)候?qū)?nèi)容再次細(xì)化，等到下筆時(shí)就已經(jīng)基本上構(gòu)思好了，那寫(xiě)的時(shí)候簡(jiǎn)直是思如泉涌，寫(xiě)完以后老師立馬就面批了，感覺(jué)特別有成就感。還有一點(diǎn)，學(xué)生特別喜歡課堂最后對(duì)本堂課的總結(jié)分享環(huán)節(jié)，讓孩子們談?wù)勛约涸谶@課堂中的感受，學(xué)生互相聽(tīng)取別人的習(xí)作感受，自己也深受觸動(dòng)，紛紛都表現(xiàn)得十分激動(dòng)且驚喜，通過(guò)總結(jié)分享，還能認(rèn)識(shí)到自己在習(xí)作中的不足，不僅如此，每個(gè)學(xué)生每一次滾動(dòng)快速作文的感受與突破都是不同的，作為老師的我們經(jīng)常也會(huì)被孩子們的動(dòng)情氛圍深深感染。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)列提綱，為學(xué)生下一步的作文鋪寫(xiě)打好了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生思路清晰，一氣呵成，也節(jié)約了時(shí)間。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 滾動(dòng)作文，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都綜合培養(yǎng)了，“激動(dòng)”“驚喜”，不僅孩子興趣激發(fā)了，孩子更自信了，學(xué)生擁有自信，就不恐懼不拖沓，就會(huì)不斷地超越，不盲從，有個(gè)性，文章就有了靈魂。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第三點(diǎn)就是滾動(dòng)快速作文不僅讓學(xué)生學(xué)得輕松，而且老師教得更輕松。一本教材八個(gè)單元，一整個(gè)學(xué)期教師只需要備兩次課，每次四個(gè)單元，這就極大地減輕了教師的備課壓力。其次就是極大地提高了作文課的效率，縮減了課時(shí)。以前一個(gè)單元的習(xí)作，需要講一節(jié)、寫(xiě)一節(jié)、評(píng)一節(jié)，需要三個(gè)課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不是很好，學(xué)生經(jīng)常會(huì)感覺(jué)作文課枯燥，本來(lái)就怕寫(xiě)作文，這下更怕上作文課了。但是滾動(dòng)快速作文的教學(xué)只需要兩個(gè)課時(shí)，講—練—評(píng)真正地做到“三位一體”，學(xué)生在一堂課上能認(rèn)真構(gòu)思完成一篇精作，同時(shí)欣賞到其他同學(xué)的五篇習(xí)作，還能當(dāng)場(chǎng)得到點(diǎn)評(píng)，效率之高顯而易見(jiàn)了。老師能輕松教學(xué)，學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，一舉兩得，每每想到這，我們老師都特別感激能遇到黃校長(zhǎng)和方校長(zhǎng)，有幸結(jié)識(shí)滾動(dòng)快速作文課程。</b></p><p class="ql-block"><b> 最后我只想說(shuō)，滾動(dòng)快速作文未來(lái)我一定會(huì)好好堅(jiān)持下去的。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。對(duì)比中說(shuō)明了滾動(dòng)快速作文之法是最好的方法。一次滾動(dòng)，一次提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 個(gè)性化輔導(dǎo)，就是當(dāng)場(chǎng)面批，這是最好的提高寫(xiě)作能力的方式！面批一個(gè)提高一批！也是考驗(yàn)老師功底的時(shí)刻。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 從互議，到鋪寫(xiě)，再到互相評(píng)價(jià)，一節(jié)課學(xué)生一口氣完成，學(xué)習(xí)的寬度和深度都有了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “三位一體”，劉雨婓老師真是學(xué)到家了，佩服！ 常常說(shuō)努力的孩子會(huì)有好運(yùn)，而努力的老師往往會(huì)有更多的平臺(tái)來(lái)提升自己。越努力的老師越精彩！</span></p> <p class="ql-block"><b> 以上就是我對(duì)滾動(dòng)快速作文實(shí)施情況的匯報(bào)，當(dāng)然也是寶雞智博學(xué)校所有實(shí)施滾動(dòng)快速作文老師的共同感受，再次感謝黃校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)，如有不妥的地方，敬請(qǐng)斧正，感謝大家的耐心聆聽(tīng)！期待下次相聚！</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：分享是一種智慧分享，分享是一種能力。感謝劉老師的分享。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 自己的鞋子，自己知道緊在哪里？”只有摸索出一條適合自己的滾動(dòng)模式才是王道！很高興能聽(tīng)到劉老師的精彩反思。不虛此行！也給了我們一起進(jìn)步的動(dòng)力！加油，家人們！滾動(dòng)作文之路就在腳下！</span></p> 收獲 結(jié)緣 <p class="ql-block" style="text-align:center;">分享者：鄭福良</p>