河南省“國(guó)培計(jì)劃（2022）”中西部項(xiàng)目骨干教師能力提升線(xiàn)上培訓(xùn)（二）

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河南省“國(guó)培計(jì)劃(2022)”中西部項(xiàng)目農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)--縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)開(kāi)一幼班,是根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃(2022)”-河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》由鄭州經(jīng)開(kāi)一幼承辦來(lái)自河南省的200名縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù),于2022年12月16日-12月28日,通過(guò)線(xiàn)上組織實(shí)施培訓(xùn)。 充電學(xué)習(xí)第一天 12月17日上午8：00，學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入主會(huì)場(chǎng)簽到，接下來(lái)大家分別進(jìn)入各自的討論組，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行課前小組研討。 二十分鐘的小組研討過(guò)后，河南省基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)發(fā)展中心的李麗老師在騰訊會(huì)議主會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講《幼兒園一日活動(dòng)中的師幼互動(dòng)》。 李麗老師由師幼互動(dòng)的概念引入，讓我們了解到提升幼兒教育的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中便有以師幼互動(dòng)為重點(diǎn)和抓手，可見(jiàn)師幼互動(dòng)的重要意義及價(jià)值。其次，李麗老師詳細(xì)講解了師幼互動(dòng)的評(píng)估分析、師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與分析、問(wèn)題與建議等幾塊內(nèi)容，并通過(guò)一個(gè)個(gè)案例解析為大家指點(diǎn)迷津。 下午3：00，經(jīng)開(kāi)一幼黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)毛寧為大家進(jìn)行的講座是《指南引領(lǐng)下幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性》。 毛寧園長(zhǎng)進(jìn)一步向大家解析了集體教學(xué)活動(dòng)的概念、集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的四步驟等內(nèi)容，在講解的過(guò)程中，毛寧園長(zhǎng)列舉了一系列教學(xué)活動(dòng)中的鮮活案例，使老師們對(duì)怎樣提高教學(xué)活動(dòng)的有效性有了更為深刻的理解。 充電學(xué)習(xí)第二天 12月18日上午，由廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育改革與發(fā)展研究中心的葉平枝教授為大家進(jìn)行的《面向未來(lái)的幼小銜接》講座。 葉教授首先借用清朝陳澹然的名言“不謀萬(wàn)世者,不足謀一時(shí);不謀全局者,不足謀一域”來(lái)解釋“為何要從面向未來(lái)的視角來(lái)談?dòng)仔°暯印?，她認(rèn)為應(yīng)以前瞻性的視角來(lái)看待當(dāng)下的工作，只有以全局性的視角，才能更好地做當(dāng)時(shí)當(dāng)下的事情，而對(duì)于幼小銜接工作同樣應(yīng)當(dāng)如此。 正如葉教授所說(shuō)：“我們要為未來(lái)美好的世界做好準(zhǔn)備，否則未來(lái)的世界就可能不是美好的”。不斷變化的社會(huì)告訴我們，只有不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，因此，我們的教育要有前瞻性。接下來(lái)，葉教授分別從幼小銜接應(yīng)面向社會(huì)的未來(lái)，幼小銜接應(yīng)面向幼兒的未來(lái)，面向未來(lái)幼小銜接的對(duì)策三個(gè)方面為大家進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。 小組研討 當(dāng)天下午，十個(gè)小組在導(dǎo)師的引領(lǐng)下分別進(jìn)行了基于各組實(shí)際情況的研討活動(dòng)。其中，一班一組和二班一組成員在李放導(dǎo)師和岳彩英導(dǎo)師的主持下準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了關(guān)于模擬教學(xué)的組內(nèi)研討活動(dòng)。 李放導(dǎo)師首先為大家具體講解了關(guān)于模擬教學(xué)的知識(shí)。她提到，模擬教學(xué)時(shí)間要控制在10—15分鐘；設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼合實(shí)際；環(huán)節(jié)重點(diǎn)要突出；同時(shí)寬泛的題目要聚焦到小點(diǎn)上，是一節(jié)活動(dòng)能解決的。其次，李放導(dǎo)師也為大家具體展開(kāi)講解了關(guān)于模擬教學(xué)中目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)舉例說(shuō)明的方式來(lái)幫助大家深入理解、學(xué)會(huì)應(yīng)用。 岳彩英導(dǎo)師也為我們傾囊相授，知無(wú)不言，為大家傳授了許多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具體總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、模擬教學(xué)當(dāng)中切忌課堂高控制，要立足于兒童本位；2、要基于幼兒的興趣和需求來(lái)設(shè)置活動(dòng)中接下來(lái)的環(huán)節(jié)；3、同時(shí)也要注重正向語(yǔ)言的使用；4、要善于利用討論來(lái)發(fā)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究；5、設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，可以將《指南》做為我們的指揮棒，同時(shí)讓游戲貫穿始終。 最后，導(dǎo)師們?yōu)榇蠹曳窒砹艘还?jié)模擬教學(xué)活動(dòng)視頻。通過(guò)觀(guān)看視頻，大家對(duì)剛剛導(dǎo)師們講解的理論知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解；并且通過(guò)組內(nèi)研討，每個(gè)人都從中找到了值得自身學(xué)習(xí)之處。 時(shí)間匆匆而過(guò)，經(jīng)過(guò)這兩天短暫而又充實(shí)的研修學(xué)習(xí)，不管是聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們的講座還是參加組內(nèi)研討，相信大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益頗深。面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我們蓄勢(shì)待發(fā)！