勞動(dòng)教育鍛造時(shí)代新人勞動(dòng)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

和平教學(xué)

新時(shí)代勞動(dòng)教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。和平小學(xué)根據(jù)新時(shí)代國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的要求，制定《和平小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》，努力構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，并采用線上評(píng)價(jià)和線下評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，進(jìn)而發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，助力勞動(dòng)教育落到實(shí)處。 　　三級(jí)指標(biāo)，讓勞動(dòng)素養(yǎng)可見(jiàn)可期 根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，勞動(dòng)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在：勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神四個(gè)方面。針對(duì)低中高三個(gè)學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，我校學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表也設(shè)計(jì)為三個(gè)，每個(gè)學(xué)段的評(píng)價(jià)表設(shè)立三級(jí)指標(biāo)。隨著年齡的變化，評(píng)價(jià)指標(biāo)會(huì)增加，指標(biāo)內(nèi)容的難度都在學(xué)生可完成的范圍。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，每個(gè)評(píng)價(jià)單完成時(shí)限為兩年。自評(píng)為學(xué)生自己評(píng)價(jià)，他評(píng)可以是同伴、家長(zhǎng)、老師評(píng)價(jià)。自評(píng)和他評(píng)均為ABC三個(gè)等級(jí)。 　　草料二維碼，讓勞動(dòng)過(guò)程可展可評(píng) 居家期間，為了記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程，整體把握學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)提升情況，和平小學(xué)利用“草料二維碼”收集學(xué)生居家勞動(dòng)的資料和過(guò)程勝評(píng)價(jià)。此方法操作簡(jiǎn)單，學(xué)生或家長(zhǎng)掃碼后根據(jù)條目逐一填寫(xiě)并上傳照片、視頻即可。 　　文字記錄，讓勞動(dòng)教育升華內(nèi)斂 學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)后，可以把自己的勞動(dòng)體會(huì)，勞動(dòng)故事或勞動(dòng)感悟?qū)懴聛?lái)，自己留存也可分享給他人。勞動(dòng)素養(yǎng)不僅要提高勞動(dòng)能力，勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生形成勞動(dòng)的觀念，發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神。勞動(dòng)后的文字記錄讓孩子在勞動(dòng)后反思，使勞動(dòng)教育內(nèi)化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 　　一日生活皆課程，我們的勞動(dòng)教育不應(yīng)該僅是在學(xué)校，家庭更是我們勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所。寒假即將到來(lái)，希望通過(guò)和平小學(xué)勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和孩子們彼此間有了更多的陪伴，孩子有更多的機(jī)會(huì)參與家庭的一日生活。我們也會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，不斷探索勞動(dòng)教育的新方法，新形式。 編輯：楊洋審核：張阿龍