<p class="ql-block"> 在充實而緊張的日子里，一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了尾聲，我們語文組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的密切配合下得到了順利開展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計劃，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：</p> 習(xí)作教研賽課 <p class="ql-block"> 為響應(yīng)縣教體局<span style="font-size:18px;">舉辦“全縣小學(xué)語文統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽暨專題培訓(xùn)活動”，我校語文教師積極參與了此次活動。</span></p> <p class="ql-block"> 陳瀾老師執(zhí)教《記一次游戲》</p><p class="ql-block"> 陳老師以學(xué)生們感興趣的“石頭、剪刀、布”這一游戲來創(chuàng)設(shè)寫作情境，為學(xué)生這一次寫作提供真實素材。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，陳老師對“記一次游戲”這篇習(xí)作該如何寫做了詳細(xì)講解，著重對游戲中（心理、動作等）進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 李婷老師《有你，真好》</p><p class="ql-block"> 她與六（2）班的孩子們共同帶來的是六年級上冊第八單元的習(xí)作《有你真好》。</p> <p class="ql-block"> 在輕松愉悅的課堂上，李婷老師就與同學(xué)們一起明確了習(xí)作要求是：1.圍繞中心，選好實例；2.重要部分具體寫；3.寫好細(xì)節(jié)；4.表達(dá)出真情實感。</p><p class="ql-block"> 接著展示班上優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生賞析作文，關(guān)注習(xí)作中是否做到抓住細(xì)節(jié)，通過語言、外貌、動作和心理活動等細(xì)節(jié)描寫出人物的獨(dú)特之處。</p> 新教師見面課 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍的建設(shè)，了解新教師的課堂教學(xué)情況，幫助新教師更快地適應(yīng)我校教育教學(xué)的節(jié)奏和融入我校教育教學(xué)的大環(huán)境，同時更好地促進(jìn)教育教學(xué)的交流，在教務(wù)處的精心組織下，兩位新調(diào)入的語文教師分別上了精彩的見面課。</p> <p class="ql-block"> 羅倩老師給我們帶來的是四年級語文《精衛(wèi)填?！贰?lt;/p> <p class="ql-block"> 羅倩老師圍繞“課文講了一個怎樣的故事？”展開課堂，接著讓學(xué)生結(jié)合注釋再次深入理解文言文的意思。最后進(jìn)行質(zhì)疑，提出本課學(xué)習(xí)重點問題：“精衛(wèi)為什么要填?！薄熬l(wèi)是怎樣填海?”“從中體會到精衛(wèi)的什么精神?”在此過程中羅老師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確。</p> <p class="ql-block"> 許福長老師執(zhí)教的《扁鵲治病》，課堂上，許老師先借助圖片猜寓言導(dǎo)入新課，然后通過課題質(zhì)疑，研讀蔡桓侯諱疾忌醫(yī)、病入膏肓而亡的過程，再與學(xué)生合作完成病例單，最后引導(dǎo)學(xué)生按故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果順序進(jìn)行簡要復(fù)述故事。</p> 示范課 <p class="ql-block"> 認(rèn)字、寫字教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)過程中一直占有至關(guān)重要的地位，在學(xué)生日后閱讀及寫作活動中起到基礎(chǔ)作用。因而，課堂學(xué)習(xí)就成為了認(rèn)字、寫字的主要手段。作為奠基學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程，必須穩(wěn)中求進(jìn)。因此，校領(lǐng)導(dǎo)特邀我們經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀教師文冬梅老師展示了一節(jié)生字示范課。</p> <p class="ql-block"> 文老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗對漢字識記的一些高效方法，為我們打開了漢字王國教學(xué)的新大門，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了識字的樂趣與精彩。</p> 研討活動 <p class="ql-block"> 每堂公開課結(jié)束之后，語文組老師都會進(jìn)行研討。首先，執(zhí)教老師對自己的教學(xué)思路和意圖進(jìn)行闡述。接著大家就本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點、亮點給予了充分的肯定，同時指出在課堂中存在的一些問題，從教材處理、學(xué)生的駕馭、教學(xué)設(shè)計等方面，提出了改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 既有對課堂的交流研討，也有課下對教學(xué)的思考，教務(wù)處舉行的“我為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策”研討活動中，每一位任課老師針對自己的學(xué)科及所帶班級和學(xué)生進(jìn)行了詳實的剖析，找出了存在的癥結(jié)，客觀地指出了教學(xué)中存在的問題?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 本次研討目的旨在搭建平臺，促進(jìn)老師們之間教學(xué)、管理經(jīng)驗的分享交流，相互借鑒，取長補(bǔ)短。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)游貫忠校長親臨本次活動，對語文組精準(zhǔn)詳細(xì)的研討意見給予了高度的肯定，并對今后的工作提出了更高的目標(biāo)和要求。</p> <p class="ql-block"> 教研活動是教師成長進(jìn)步的“扶手”，有效的教研活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，從而在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)能力。讓我們的每堂課都“不虛此行”。</p><p class="ql-block"> 相信在五豐語文教師們不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學(xué)中，我們能看到更多五豐中心小學(xué)語文教學(xué)的靚麗風(fēng)景！</p>