<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》為了推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，進(jìn)一步提升廣大教師信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。</p> 今日課程 <p class="ql-block">上午8:30-11:30</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">姜戰(zhàn)友</p><p class="ql-block ql-indent-1">《園本應(yīng)用考核方案的制定與實(shí)施》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">下午15:00-17:30</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳瓏梅</p><p class="ql-block ql-indent-1">《案例分享：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升園本研修的實(shí)施策略與信息技術(shù)與保教保育融合創(chuàng)新----以佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園》</p><p class="ql-block"> </p> 簽到進(jìn)場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">為了做好疫情防護(hù)工作，老師們積極配合做好入場(chǎng)要求:佩戴口罩?測(cè)量體溫?有序簽到。</p> 上午專題講座 <p class="ql-block" style="text-align:center;">姜戰(zhàn)友</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《園本應(yīng)用考核方案的制定與實(shí)施》</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block" style="text-align:center;">姜戰(zhàn)友</p><p class="ql-block ql-indent-1">大學(xué)文化，東北師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生，中學(xué)高級(jí)教師職稱。1984 年7月參加教育工作，先后擔(dān)任教師、教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研員、教育局人事科長(zhǎng)、教育督學(xué)、公辦學(xué)校校長(zhǎng)、民辦學(xué)校校長(zhǎng)、現(xiàn)任百年樹(shù)人研究院專家,能力提升工程 2.0 項(xiàng)目組組長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜戰(zhàn)友老師從以下三個(gè)部分展開(kāi)活動(dòng):</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、園本研修與研修方案制作</p><p class="ql-block ql-indent-1">宗旨:解決教服務(wù)幼兒園育實(shí)際問(wèn)題，圍繞幼兒園改善教師教育研究幼兒園行為，增長(zhǎng)教師教育智慧，提高教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">目的:提高保教保育的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜戰(zhàn)友老師運(yùn)用以下三種方式展開(kāi)講解:案例研究、專題研究、課題研究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">案例研究通過(guò)同課異構(gòu)、一課多研兩種形式，這兩種形式提供給每位教師一個(gè)實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)平臺(tái)，教師們都能積極參與其中并有效實(shí)施，解決教學(xué)中共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，真正把園本研修活動(dòng)落到實(shí)處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">專題研究圍繞教師在教育活動(dòng)中的問(wèn)題、困惑而開(kāi)展的有主題的研修活動(dòng)形式，它是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題研究以科研課題為載體，以課題研究帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">園本研修方案主要有研修績(jī)效目標(biāo)、研修主題、研修內(nèi)容、研修形式、研修安排、考核要求和機(jī)制設(shè)計(jì)這7個(gè)方面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師通過(guò)理論與案例相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比分析，讓我們能夠制定一個(gè)屬于自己園本的研修方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、園本應(yīng)用考核方案的制定</p><p class="ql-block ql-indent-1">姜戰(zhàn)友老師通過(guò)案例分析，我們學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行園本應(yīng)用考核方案制定，考核方案制定由9個(gè)模塊組成:考核目標(biāo)→考核原則→組織機(jī)構(gòu)→考核要求→考核內(nèi)容→考核實(shí)施→考核細(xì)則→考核結(jié)果→考核管理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、園本應(yīng)用考核的組織實(shí)施</p><p class="ql-block ql-indent-1">姜戰(zhàn)友老師通過(guò)項(xiàng)目園考核、管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、參訓(xùn)教師這幾種方式實(shí)施，考核的依據(jù)有四種情景和十八個(gè)測(cè)評(píng)能力點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四種情境分為活動(dòng)優(yōu)化、家園共育、發(fā)展評(píng)價(jià)、專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">十八個(gè)測(cè)評(píng)能力點(diǎn)為H1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)、H2技術(shù)支持的重難點(diǎn)突破、H3技術(shù)支持的幼兒參與、J1技術(shù)支持的學(xué)情分析、J2技術(shù)支持的家園共育活動(dòng)、J3技術(shù)支持的展示交流、F1評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、F2技術(shù)支持的幼兒行為觀察與分析、F3電子檔案評(píng)價(jià)、F4數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、Z1技術(shù)支持的專業(yè)自主學(xué)習(xí)、Z2技術(shù)支持的教育反思、Z3技術(shù)支持教研參與、Z4新媒體新技術(shù)應(yīng)用研究、Y1數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)、Y2演示文稿設(shè)計(jì)與制作、Y3數(shù)字教育資源管理、Y4微課程的設(shè)計(jì)與制作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">并且結(jié)合案例分析，讓我們能夠更好的利用信息化技術(shù)去提高我們的教學(xué)活動(dòng)能力。</p> 下午專題講座 <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳瓏梅</p><p class="ql-block ql-indent-1">《案例分享：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升園本研修的實(shí)施策略與信息技術(shù)與保教保育融合創(chuàng)新----以佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園》</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳瓏梅</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園高級(jí)教師，現(xiàn)任佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)。佛山市順德區(qū)第十六屆人大代表，第十五屆佛山市順德區(qū)政協(xié)委員。曾獲“南粵優(yōu)秀教師”、“佛山市優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)先進(jìn)師德個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。兼任廣東省中小學(xué)教師資格考試面試考官、佛山市保教質(zhì)量評(píng)估員、佛山市教研員、佛山市等級(jí)評(píng)估專家?guī)斐蓡T等職務(wù)。多篇論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)，多次參與省級(jí)、市級(jí)課題，作為副主編參與編著《幼兒園項(xiàng)目式主題教學(xué)實(shí)務(wù)手冊(cè)》、《撒播家鄉(xiāng)的種子》、《幼兒園雙語(yǔ)班英文課程教師指導(dǎo)用書》并正式出版。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳瓏梅園長(zhǎng)通過(guò)以下四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng):</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的時(shí)代背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育需要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，出臺(tái)以下行動(dòng)計(jì)劃:“三全兩高一大”、“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)新模式”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，從信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師到新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、基于本園實(shí)際的信息化發(fā)展規(guī)劃</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先陳瓏梅園長(zhǎng)對(duì)幼兒園信息化發(fā)展規(guī)劃的理解思考五個(gè)問(wèn)題:頂層設(shè)計(jì)、軟硬裝備、課程、教師、幼兒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳瓏梅園長(zhǎng)以順德機(jī)關(guān)幼兒園的信息化發(fā)展的規(guī)劃為例展開(kāi)現(xiàn)狀分析，通過(guò)優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題、總目標(biāo)、三年發(fā)展愿景、主要任務(wù)、三年實(shí)施安排這幾方面進(jìn)行分析信息化技術(shù)的利弊。從而讓我們知道信息化技術(shù)應(yīng)用不僅僅只是在一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，而是滲透在幼兒的一日生活中的有機(jī)融合，并且可以發(fā)掘適合幼兒園需要的優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)和幼兒教育應(yīng)用軟件，并且將需要的軟件進(jìn)行分類整理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、園本研修的實(shí)施策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">(一)園本研修定義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(二)園本研修途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(三)園本研修實(shí)施。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(四)園本研修與考核。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(五)園本研修資料的整理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、教育信息化在我園的常態(tài)應(yīng)用</p><p class="ql-block ql-indent-1">信息技術(shù)在日常生活中都在有機(jī)融合應(yīng)用，想要成為常態(tài)需要“建”字當(dāng)頭、“用”是關(guān)鍵、“化”是應(yīng)用。順德機(jī)關(guān)幼兒園合理利用信息化技術(shù)科學(xué)設(shè)定一日音樂(lè)；以豐富資源引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)；利于信息技術(shù)幫助幼兒解決教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)；以信息技術(shù)組織豐富游戲教學(xué)；利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)家園合作。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 學(xué)員學(xué)習(xí)剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)聆聽(tīng)專家的視頻講座，相信我們的老師收獲頗豐，信息化技術(shù)活動(dòng)教學(xué)觀念得到了有效的更新。姜戰(zhàn)友老師和陳瓏梅園長(zhǎng)通過(guò)視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，讓我們的活動(dòng)教學(xué)思維進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，領(lǐng)略了教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新模式，有利于將日?；顒?dòng)教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。在信息時(shí)代背景下，融合現(xiàn)代化信息技術(shù)于幼兒一日生活教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提高信息化活動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:長(zhǎng)坡鎮(zhèn)中心幼兒園青葛分園 王春丹</p><p class="ql-block">審核:百年樹(shù)人項(xiàng)目組</p>