不是花中偏愛菊此花開盡更無花

九璋賦柏老師

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，很多花兒都開始凋謝了。正當(dāng)人們感到些許落寞和惆悵時(shí)，菊花毫不吝嗇地吐露著芬芳。暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。 著名幼兒教育學(xué)家陳鶴琴說：“大自然、大社會(huì)都是活教材”，大自然是最好的老師，它將萬事萬物毫不保留地展現(xiàn)在孩子們面前，讓他們?nèi)ヂ?、去看、去發(fā)現(xiàn)、去探索。自然處處皆課程，菊花作為秋天常見的花卉，多樣的形態(tài)、品種、顏色都是孩子們關(guān)注、討論的興趣點(diǎn)。作為教師，要充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心。由此，我們開啟一場(chǎng)和菊花的浪漫約會(huì)。 初遇菊花 在一次餐后散步中，走到小一班門口，豆豆和月月突然喊起來：“這里有花，好漂亮的花?！毙∨笥褌兌紘诉^去，他們激烈的討論著：洋洋：“這是什么?。俊?lt;/p>檸檬：“菊花啊，你不認(rèn)識(shí)??？”悅怡：“太好看了吧。她的花瓣跟頭發(fā)一樣，好多啊?！?lt;/p>諾諾：“這就是菊花的頭發(fā)哈哈哈”大家都笑起來了。寧寧：“它的葉子好像一個(gè)個(gè)牙齒，尖尖的。”沐沐：“是的，和楓葉有點(diǎn)像，但是比楓葉小很多?！?lt;/p>這時(shí)浩浩說到：“菊花就長在秋天，我媽媽說的。而且我還見過紅色的菊花，就像你的衣服一樣紅?！?lt;/p>軒軒：“這里只有黃色的，你在哪里看過紅色的？”浩浩：“我在家里看過。” 《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)適時(shí)引導(dǎo)?！?lt;/p>于是我說：“那我們可以在幼兒園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看能不能再找到其他顏色的菊花呢？” 尋找菊花 我們一起在一樓轉(zhuǎn)了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)其他顏色的菊花，又來到二樓，仍然沒有發(fā)現(xiàn)，在小朋友們滿心期待和滿聲的催促下，我們又來到了三樓，在大一班的午睡室教室門口發(fā)現(xiàn)了紫紅色的菊花，孩子們興奮不已，都圍上去欣賞。展開了激烈的討論： 子萱：“這個(gè)花比下面的黃色的花還漂亮，太美了?！?lt;/p>宇豪：“這個(gè)花瓣也長，也很多。爍爍：“他們?nèi)~子長得一樣哎，都有尖尖的葉子?！?lt;/p>這時(shí)沐沐發(fā)現(xiàn)了大一班后門門口還有一些花，帶著大家一起過去欣賞。沐沐：“老師這個(gè)放在桌子上，我們看不清，能不能幫忙拿下來啊?！?lt;/p>我說：“好啊?！蔽冶惆?瓶花拿了下來。孩子們圍成圈來欣賞又一種不一樣的花。梓琳：“老師，這個(gè)室什么花??？”我說：“小朋友們，你們有沒有認(rèn)識(shí)的??？”雨欣：“這是小花嗎？小小的?！?lt;/p>鈺菲：“不對(duì)吧，我猜是月季花。”新熙：“問問老師吧，老師，你告訴我們吧！“我說：“這些其實(shí)也都是菊花，它們是不一樣品種的菊花，有不一樣的名字。這樣吧，我們把它們拍下照片，一起到網(wǎng)上搜一搜，都叫什么名字?！?lt;/p> 回到教室后，我們網(wǎng)上搜索菊花的介紹視頻，供幼兒觀看。通過視頻，幼兒了解到多種菊花名稱：金絲菊、小雛菊、乒乓菊、壽客等。經(jīng)過視頻介紹得知，同一品種的菊花，也有不同的顏色。 幼兒對(duì)菊花的熱情只增不減，一起討論自己喜歡哪一種，為什么喜歡。我就在一旁，不做打斷，給予他們足夠的時(shí)間，聽著他們激烈的談?wù)撝?lt;/p>看著幼兒如此喜歡菊花，所以作為教師要發(fā)現(xiàn)并支持幼兒的興趣點(diǎn)。也要通過家園合作擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)范圍。所以我就在本班家長群里和家長們分享了幼兒討論的場(chǎng)景，家長們也是大力支持，為我們的教師提供了多種不同品種的菊花。 欣賞菊花 菊花剛來到我們的教室，就引來了幼兒圍觀。我們先一起感謝了提供菊花的小朋友，在進(jìn)行欣賞。小朋友們見到這么多的菊花，都非常興奮，想要看一看、聞一聞、摸一摸。樂樂：“我感覺這個(gè)黃色的菊花最漂亮了。就好像是仙女的頭發(fā)啊?！?lt;/p>旭旭：“菊花跟別的花不一樣，它的花瓣，也太多了吧！”月月：“這個(gè)大的菊花就行太陽發(fā)光似的。”泓翔：“這個(gè)綠色的菊花，叫乒乓菊，長得確實(shí)跟個(gè)球一樣?！?lt;/p>悅怡：“老師，我家的月季花都會(huì)枯萎，這個(gè)菊花會(huì)不會(huì)枯萎?。俊?lt;/p>沐沐：“這個(gè)多漂亮啊，枯萎了好可憐??！”我說：“每一種花，都是從一個(gè)小花苞，慢慢開放，然后開到最大最美的時(shí)候，就是現(xiàn)在你們看到的樣子。至于它會(huì)不會(huì)枯萎，就請(qǐng)小朋友們每天觀察，去尋找答案吧！”明朗：“老師，我想畫一畫菊花?！薄拔乙蚕?，我也想畫?！?lt;/p>小朋友們紛紛喊起來都想畫，于是我們開始了第一次表征記錄。 表征菊花（一） 于是我們對(duì)菊花進(jìn)行的詳細(xì)的觀察和介紹，從根莖——葉子——花瓣，每一步都進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，幼兒一邊談?wù)摚贿呌檬直葎澠饋硐胍趺串嫛Ｐ蕾p完以后，幼兒選擇自己喜歡的材料，自主表征。 養(yǎng)護(hù)菊花 自從菊花來到了我們的教室，每一位幼兒都化身為辛勤的小園丁，每天都來觀察菊花，給菊花澆水、糾枯葉、搬菊花曬太陽等。小朋友們根據(jù)自己的心情來記錄菊花。 制作菊花茶 有一天早上，我們正在進(jìn)行區(qū)域游戲，諾諾、欣妤、從源、昌爍站在菊花旁邊，討論著什么，然后悄悄走到我身邊說：“老師你知道嗎？菊花還可以吃呢！可以泡水喝！”我說：“是的，菊花茶很香甜的哦！”諾諾：“那我們班的菊花，可不可以泡水喝??？”我說：“那我們等會(huì)一起調(diào)查一下如何制作菊花茶。”在區(qū)域游戲結(jié)束以后，幾位幼兒在聽到制作菊花茶后，非常激動(dòng)的開始了討論。于是我們集中探討，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜查，查到了菊花茶的制作過程。 　　總結(jié)：不是所有的菊花，都適合做菊花茶，我們班級(jí)的就是觀賞性菊花，不能做成花茶。有專門做菊花茶的品種，比如：金絲皇菊、貢菊、杭菊、懷菊等?！?lt;/p> 品嘗菊花茶 見幼兒對(duì)于菊花茶如此感興趣，于是我買來了專門泡水喝的菊花茶，邀請(qǐng)幼兒共同品嘗。 首先請(qǐng)幼兒觀察一下菊花茶的樣子；再通過透明杯子觀察一下菊花茶的顏色。 最后開始泡茶。 幼兒拿到菊花茶以后，有的幼兒忍不住就開始品嘗，有的幼兒聞一聞茶的味道：秋滿：感覺這是甜甜的。依珂：這個(gè)像牛奶味啊。朵朵：我也覺得像牛奶味。洋楊：我覺得不好喝啊老師。爍爍：好喝啊，有一點(diǎn)甜的。小朋友們對(duì)于菊花茶，都分享著自己的感受。大部分幼兒都非常喜歡喝。 表征菊花（二） 天氣越來越冷了，菊花也漸漸枯萎，幼兒這才明白，原來菊花也會(huì)枯萎，幼兒對(duì)日漸枯萎的菊花感到惋惜，于是他們更加珍惜菊花綻放的的每一時(shí)每一刻。用自己的筆觸，記錄下菊花的尾美（唯美） 美麗的菊花給我們帶來了很多驚喜，它還會(huì)給我們帶來多少驚喜的故事呢，讓我們繼續(xù)期待吧！