<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">為人師表誨而不倦</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">替國樹才教必有方</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 開拓進取，披荊斬棘，為了進一步落實“雙減”政策，做好新學(xué)期的教學(xué)工作，促進老師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，全面樹立有效教學(xué)意識，提高課堂教學(xué)效率，我們開啟了本學(xué)期常態(tài)課大征程。</b></p> 精彩瞬間 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 劉紅老師執(zhí)講的是口語交際《詠鵝》，運用生動的動畫圖片像學(xué)生展示了一只美麗的白鵝游泳的畫面，創(chuàng)設(shè)情景，帶著學(xué)生共同誦讀古詩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時結(jié)合文本，讓學(xué)生明白了描寫顏色的字詞！真是一趟趣味十足的語文課！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 楊婷婷老師執(zhí)講的是口語交際《你說我做》，在這節(jié)課的教學(xué)中，楊老師以做游戲的方式讓學(xué)生，在玩中學(xué)，也在玩中懂得聽從老師指令和學(xué)會傾聽別人說話。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 喬利利老師執(zhí)講的是漢語拼音i uu，這一課的教學(xué)中，喬老師先出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片尋找拼音，并且示范正確拼讀，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽發(fā)音要領(lǐng)，又逐個指導(dǎo)學(xué)生讀音，及時表揚表現(xiàn)好的，糾正不太規(guī)范的，整體課堂氛圍濃厚！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 薛晶晶老師執(zhí)講的是前鼻韻母an en in un.薛老師在教學(xué)這一課時,學(xué)生對拼音的拼讀已經(jīng)掌握了比較好了,在課堂上老師安排了拼讀音節(jié)的復(fù)習(xí),對拼進行了鞏固,這課的教學(xué)重點是想我前鼻韻母及整體認(rèn)讀節(jié)的讀音方法，薛老師充分利用插圖的作用米教學(xué)生讀準(zhǔn)yue yuan這兩個整認(rèn)讀音節(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 衛(wèi)星老師執(zhí)講的漢語拼音ang eng ing ong，衛(wèi)老師執(zhí)教的這一節(jié)拼音教學(xué)課 , 是語文教學(xué)中的難點， 上好拼音課很不容易。這節(jié)課上她教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié) 流暢。教學(xué)目標(biāo)完成得好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 侯文瑞老師執(zhí)講的也是漢語拼音ang eng ing ong，在教學(xué)過程中，侯老師充分利用多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、拼 讀。在師生交互，生生互動中，生動、直觀的學(xué)習(xí)了后鼻韻 母。如“采蘑菇”的游戲方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識，提高 了學(xué)生的拼讀能力。為了鞏固后鼻韻母的讀音，她又采取了 多種形式訓(xùn)練。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 郝廉秀老師執(zhí)講的是漢語拼音an en in un .在這一課的教學(xué)中郝老師渲染情境，激發(fā)興趣，把圖片和前鼻韻母結(jié)合起來。開課時創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激起學(xué)生的興趣。設(shè)計極易兒童情趣的語言：一開課，老師說，一起到天安門去看看，在天安門里出現(xiàn)一個"安"字，相機出示韻母 an ，學(xué)生上臺讀，不同形式的讀，像四聲的讀法，反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生記住了韻母，其它的韻母類似教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 面對新一輪疫情，線下教學(xué)按下了暫停鍵。我校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”，開展線上教學(xué)，別樣的課堂，同樣的收獲。疫情期間，各科教師充分備課，利用騰訊會議直播。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李潔老師執(zhí)講的是《大還是小》，李老師在本課的教學(xué)中，努力為學(xué)生營造了一個展現(xiàn)自我的舞臺，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)掘了個人的創(chuàng)造思維能力和合作精神。在課堂上李老師讓學(xué)生自主識字，組詞，使學(xué)生對所需要認(rèn)識的字的理解更深刻，從而也培養(yǎng)了學(xué)生良好的組詞能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 劉亞榮老師執(zhí)講的是第四單元的復(fù)習(xí)，劉老師針對本單元的課文及字詞深入淺出的和孩子們重新鞏固加深，尤其是對于筆畫名稱，偏旁部首的學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 郭欣欣老師執(zhí)講的是拼音復(fù)習(xí)課，針對所有的拼音進行了復(fù)習(xí)，重新和孩子梳理了聲母韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)的組成以及音節(jié)的拼讀和拆分！讓學(xué)生的拼音功底更加扎實。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 蘇小紅老師執(zhí)講的是口語交際《小兔運南瓜》，蘇老師先是出示圖片讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，緊接著又給出了語言思路，和學(xué)生一起創(chuàng)編故事，整節(jié)課學(xué)生思維高度集中緊跟老師步伐，課堂參與率也很高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張琴老師執(zhí)講的是第五單元復(fù)習(xí)課，針對這個單元的復(fù)習(xí)，張老師主抓的是會認(rèn)會寫的字，強調(diào)筆畫，偏旁，并帶著學(xué)生依次復(fù)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 閆娟娟老師執(zhí)講的是七單元的復(fù)習(xí)，閆老師帶領(lǐng)學(xué)生識記第七單元的會認(rèn)字，并進行組詞練習(xí) 。讓學(xué)生在田字格里正確書寫七單元的會寫字 。讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際 ，理解課文內(nèi)容理解“和”“的”字詞的合理搭配，教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握，提高語文綜合能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 高璐璐老師執(zhí)講的是六單元復(fù)習(xí)+看圖寫話三步走，本次常態(tài)采用課內(nèi)課外相輔相成，課內(nèi)緊隨節(jié)奏，開展第六單元整體復(fù)習(xí)，著重進行田字格生字筆順訓(xùn)練，詞語讀音訓(xùn)練，數(shù)量短語搭配，由淺入深扎實復(fù)習(xí)。另外教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進由課內(nèi)口語交際拓展到課外看圖寫話訓(xùn)練，通過三步走，掌握看圖寫話的基本句式，即什么時候誰在哪里做什么，從而讓學(xué)生更好地達到看圖寫話的入門。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 語文養(yǎng)其慧，教研潤初心。通過此次教研活動，老師們進一步明晰并深化了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念，老師們也將逐浪而行，深入研讀，踐行新理念，不斷提高自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)無止境，教亦無涯，袁家莊小學(xué)全體小語人將繼續(xù)精進前行。</b></p>