<p class="ql-block"> “雙減”政策下，學(xué)習(xí)內(nèi)容不變，學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長要減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)要減輕，這就對(duì)作業(yè)的質(zhì)量提出了更高要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)效能，“減負(fù)增效”刻不容緩。如何精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)效能？圍繞這一核心問題，2022年12月22日在趙蕾老師的帶領(lǐng)下，許昌市東城區(qū)的小學(xué)語文教師在線上交流作業(yè)設(shè)計(jì)案例，助力“雙減”提質(zhì)落地落實(shí)，以達(dá)到鞏固運(yùn)用、訓(xùn)練思維、能力提升的目的。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議分為兩大項(xiàng)分別是各校作業(yè)成果展和名師點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研六所學(xué)校老師分享了有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)的想法與案例：</p> <p class="ql-block"> 許昌市學(xué)府街小學(xué)以2022版新課標(biāo)和王月芬老師的透析作業(yè)作為作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)，從1+X型作業(yè)設(shè)計(jì)、單元整組作業(yè)設(shè)計(jì)、整本書閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐類作業(yè)設(shè)計(jì)、年級(jí)特色作業(yè)設(shè)計(jì)這五個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)角度展開交流，并結(jié)合本校的具體作業(yè)案例進(jìn)行細(xì)致講解。</p> <p class="ql-block"> 以1+X型作業(yè)設(shè)計(jì)為例，將基礎(chǔ)性語文作業(yè)視為“1”，把與其他學(xué)科相融合的作業(yè)“X”作為一個(gè)發(fā)散作業(yè)，如一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音通過讓學(xué)生用手?jǐn)[一擺，說一說，學(xué)生在生活中找一些物體用拼音說一說等，這樣的方法讓作業(yè)變得有趣。</p> <p class="ql-block"> 許昌市東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四位老師對(duì)本校低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的具體案例進(jìn)行系統(tǒng)的講解，四位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)都有理有據(jù)，作業(yè)設(shè)計(jì)從2022版新課標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和語文要素進(jìn)行全方位、多層次的定位，立足單元進(jìn)行整體規(guī)劃，目標(biāo)進(jìn)階落實(shí)要素，同時(shí)也做到評(píng)價(jià)多元有據(jù)有趣有質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 該校四位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的生活性、趣味性、情景性、故事性和融合性，符合“雙減”政策減量提質(zhì)的要求。任倩老師的作業(yè)設(shè)計(jì)拼音火車和拼音公園以闖關(guān)形式增強(qiáng)作業(yè)的趣味性，姚怡彤老師和崔哲楠老師都注重作業(yè)的情景性和生活性，讓學(xué)生沉醉于秋天的情境中，用眼去發(fā)現(xiàn)，用心去感受自己所處的美麗秋景中。讓學(xué)生以“旅行”的方式進(jìn)行美麗中國行。孫若琦老師的作業(yè)設(shè)計(jì)注重將作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維。</p> <p class="ql-block"> 許昌市文峰路小學(xué)根據(jù)作業(yè)的不同“功效”將作業(yè)設(shè)計(jì)為前置性作業(yè)、基礎(chǔ)性作業(yè)、提高型作業(yè)和拓展性作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的最大效能。</p> <p class="ql-block"> 許昌市新東街小學(xué)從作業(yè)設(shè)計(jì)方向和作業(yè)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行匯報(bào)，作業(yè)設(shè)計(jì)方向從以下三個(gè)方面進(jìn)行：1.立足教材以單元主題創(chuàng)新設(shè)計(jì)；2.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，以人文浸潤童心；3.關(guān)注時(shí)事，讓作業(yè)指向生活。以上作業(yè)設(shè)計(jì)始終貫穿作業(yè)設(shè)計(jì)的三個(gè)理念。</p> <p class="ql-block"> 許昌市興業(yè)路小學(xué)針對(duì)本校中高年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)展開細(xì)致講解，首先該校通過開展一系列教研活動(dòng)，明確了作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，接下來又以課堂改革來帶動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，最終分享本校一些具體的作業(yè)案例供大家進(jìn)行借鑒思考。</p> <p class="ql-block"> 南海街小學(xué)的蘇書明老師結(jié)合本校的整本書閱讀伴讀手冊(cè)設(shè)計(jì)，對(duì)整本書閱讀的作業(yè)進(jìn)行詳談，將2022版新課標(biāo)對(duì)閱讀的定位與本校的整本書閱讀手冊(cè)放在一起解讀，讓課外閱讀請(qǐng)進(jìn)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)中。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議的最后，趙蕾老師指出小學(xué)作業(yè)語文作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)寬度，也就是有一定的彈性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。另外小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)還要追求一定的深度，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展以及實(shí)踐能力綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)減負(fù)是一場(chǎng)革命，教師要做覺醒者，涌立潮頭，激流勇進(jìn)，才能百舸爭(zhēng)流，浪遏飛舟。讓我們共同攜手，把“雙減”工作落到實(shí)處，讓作業(yè)水靈靈的，讓孩子笑呵呵的，讓教育暖融融的！</p><p class="ql-block"> “春種一粒粟，秋收萬顆子?！眱?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)這粒種子，已經(jīng)深深播種在我們每一位老師的心中，我們堅(jiān)信，在不久的將來，有趣優(yōu)質(zhì)的作業(yè)，定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。</p>