<p class="ql-block"> 為積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策及“五項(xiàng)管理”中“閱讀管理”的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步推動(dòng)六年級(jí)海量閱讀工程，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，豐富校園文化，營(yíng)造良好讀書氛圍。徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新興小學(xué)六一班開展了“走近魯迅”專題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 提及魯迅先生，也許大部分人腦海中，首先浮現(xiàn)的是橫眉冷對(duì)的文學(xué)斗士形象。 作為活在教科書和考試中的文學(xué)家，魯迅先生是偉大的、深刻的、嚴(yán)峻的，是使學(xué)生“聞之色變”的。但其實(shí)，在嚴(yán)肅外殼的包裹下，藏著一個(gè)有趣而又可愛的魯迅先生。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們廣泛收集讀書資料，精心設(shè)計(jì)讀書小報(bào)版面，創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書小報(bào)。他們的作品畫面協(xié)調(diào)，構(gòu)思獨(dú)特，內(nèi)容豐富。與此同時(shí)，同學(xué)們感受到了魯迅先生熱愛學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 孩子們最喜歡跟著老師一起共讀，一次次的共讀，不斷地推進(jìn)孩子們更深入地更全面地了解魯迅。在共讀中，師生共享著美好的閱讀時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 本次閱讀活動(dòng)的開展，不僅幫助學(xué)生理解了文字和故事，更體會(huì)了文字背后的含義和魯迅寫下這些文字的原因。在活動(dòng)探索的過(guò)程中，學(xué)生磨煉了自己的閱讀能力、提高了文學(xué)素養(yǎng)，也獲得了語(yǔ)文閱讀的新思路和新方法。相信通過(guò)這次活動(dòng)，在未來(lái)，六年級(jí)的學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。</p>