［螢火微光愿為其芒] ——我的師德故事，柞水縣實驗幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流

愛在實幼

教師如燭師德如光愛潤童心  靜綻芳華 　　孫倩，本科學(xué)歷，二級教師。2013年10月參加工作，2019年9月遴選到城區(qū)第一幼兒園，2022年9月調(diào)整至實驗幼兒園，現(xiàn)任小三班班主任。曾獲得省級自制玩教具二等獎、縣級“教學(xué)能手”、縣教師基本功大賽綜合二等獎、園“模范班主任”、“十佳班主任”等榮譽稱號?！?lt;/p>　我是萬千教師中最普通的一員。我是小朋友眼中的“孩子王”。多年來，我一直用心做好本職工作，用情澆灌理想之花，用愛詮釋教育真諦。將至深至濃的愛融入到日?，嵥榈墓ぷ髦校谜嫘氖刈o(hù)著每一顆幼苗，用微笑鼓勵著每一位孩子。 春風(fēng)化雨、至愛無痕 　　“教育無小事，事事皆育人”。在學(xué)校生活中，隨時隨地都會出現(xiàn)一些看似平凡的小事，雖是小事，對孩子卻有著舉足輕重的影響。教師的一言一行，都會給幼兒造成各種各樣的影響。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。 正是因為喜歡孩子，才選擇了教師這份神圣的職業(yè)。九年來，我始終立足于教育第一線，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，全身心投入教育教學(xué)工作。我始終認(rèn)為，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。時至今日，我還清楚的記得自己剛剛接觸幼兒教師這一行業(yè)時的懵懂，環(huán)境陌生、對孩子的常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)不知如何去做、幼兒教師基本功訓(xùn)練也是不知從何入手…但是，我沒有退縮，而是卯足勁兒用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用筆記本記錄，夜以繼日的練習(xí)。慢慢的，從剛開始的束手無策、彷徨無助，到與孩子們的慢慢融合、日漸了解，再到現(xiàn)在的得心應(yīng)手以及“累并快樂著”。我一點一點的感受到了作為一名幼師的快樂和幸福、驕傲與自豪。 關(guān)愛幼兒，無私奉獻(xiàn) 　　對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛的得法，那是不容易的事。愛是做好所有教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以，我對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，從教以來，我與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)。記得那是小班的第一天，班里的寶貝們在哭鬧聲中第一次離開爸爸媽媽，來到陌生的地方，有的孩子們又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措......但我沒有生氣、沒有退縮，在最短的時間想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的腦袋，和他們談心，給他們唱兒歌、講好聽的故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。 　　為了幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從幼兒入園第一天開始，我就讓孩子學(xué)會從生活上自主，從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會放手教育，讓孩子在自主中慢慢成長。讓幼兒自主去找自己的杯子、學(xué)會有秩序取餐、有序如廁、有序洗手、有序上下樓梯…… 讓幼兒從一開始就以主人翁的態(tài)度參與班級各項活動，自主穿衣服提褲子，學(xué)會自己的事情自己做，幫助幼兒建立良好的常規(guī)習(xí)慣。因為我知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。因此，在日常的教學(xué)中，我始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們樹立“我和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，時刻保持著一顆童心。 苦修專業(yè)，提高能力 　　在教育教學(xué)工作方面，我善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，我積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，在活動中注意營建一種寬松、自由的活動環(huán)境。每一次活動，我都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。 　　在做好本職工作的同時，我積極鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，干一行愛一行，不斷提高業(yè)務(wù)水平。近年來，我踴躍參加了縣級幼兒教師基本功大賽、教學(xué)能手大賽等多次比賽，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力。在教研活動中，積極參與研討活動，加強課程研究，精選教育內(nèi)容。加強對幼兒一日活動的研究，強化一日活動即課程的意識，創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境，提供豐富多樣的材料，給予幼兒自主探索、表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，加快幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的進(jìn)程，保證每個孩子在園健康、愉快地生活和學(xué)習(xí)。 家園牽手，共創(chuàng)環(huán)境 　　在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù)，家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。無論在什么情況下，我都尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 　　在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變，家長參與幼兒園活動越來越多。我通過班級微信群等多種形式的活動邀請家長參與到班級課程活動中。請家長與幼兒一起收集課程相關(guān)材料，利用周末和節(jié)假日請家長根據(jù)課程內(nèi)容帶孩子開展各類實踐活動。家長們在一次次的活動中更新觀念，了解了《指南》及新的課程的理念，家長的配合度高了，家園合作也更加密切了。 　所謂匠心就是一生只做一件事，初心不改，從一而終。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，作則可成。接下來，我將繼續(xù)用一招不讓的創(chuàng)新態(tài)度，一絲不茍的敬業(yè)精神，一塵不染的修為品質(zhì)。用“愛”詮釋教育，用眼去看孩子的世界，用心去聆聽孩子的聲音，用愛的清泉滋潤孩子的心田。在堅持中升華，化平凡為神奇，于細(xì)微處彰顯愛的力量！