“線”上有約 “研”無(wú)止境— 2022--2023學(xué)年度第一學(xué)期彩虹小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文組線上教學(xué)總結(jié)

互助縣彩虹小學(xué)

疫情阻擋了師生重返校園的腳步，卻無(wú)法阻擋學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和老師們對(duì)教學(xué)工作的一腔熱忱。 老師們精心備課，參照國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)的優(yōu)秀課例以及“希沃”課件庫(kù)，結(jié)合本班學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一堂線上課，制作精美課件，盡可能增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)，最大限度的呈現(xiàn)最佳課堂效果，不斷提高線上課堂教學(xué)效率。 　　停課不停學(xué)，停課不停研，彩虹小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們每周四20：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展線上教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們各抒已見(jiàn)，踴躍發(fā)言。 學(xué)習(xí)新課標(biāo) 　　深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，為幫助教師做到“心中有綱，胸中有本，手中有法"，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師對(duì)新課標(biāo)的理解與掌握，更好地把握教學(xué)脈搏，在這個(gè)特殊的學(xué)期，通過(guò)線上培訓(xùn)聆聽(tīng)專家講座、教研組共同學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為自己的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。力爭(zhēng)做到心中有“度”，腳下有路，心中有“標(biāo)”，教學(xué)有方。 ? 研讀新教材 　　在教研活動(dòng)中，大家結(jié)合課標(biāo)研讀教材，研究“如何教？教什么？教到什么度？”等問(wèn)題，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課本，準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文新課標(biāo)的內(nèi)涵，在自己的語(yǔ)文課堂中運(yùn)用和浸透新課標(biāo)，真正做到眼中有標(biāo)、心中有標(biāo)、案里有標(biāo)、課上有標(biāo)，為構(gòu)建高質(zhì)量課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　參加縣教育局舉辦的的教師能力提升培訓(xùn)，觀看講座《項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的單元教學(xué)探究》，讓我們明白真正的語(yǔ)文教學(xué)要聚焦課標(biāo)要求，立足核心素養(yǎng)，善思、善教、善導(dǎo)、善評(píng)，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。會(huì)后老師們分享了這次培訓(xùn)的心得。 　　東西合作教研，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。觀摩無(wú)錫市碩放小學(xué)教師的公開(kāi)課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，我校教師鄭寶琴老師參與評(píng)課。并聆聽(tīng)講座《解放與成全——大任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值追求》，讓我們認(rèn)識(shí)到要從文本出發(fā)，從孩子的視角出發(fā)，契合真實(shí)情景，教學(xué)中看到學(xué)生，讓學(xué)生真學(xué)會(huì)學(xué)！ 　　通過(guò)培訓(xùn)、教研活動(dòng)讓我們對(duì)新課標(biāo)下的大單元教學(xué)的實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了大單元任務(wù)群的建構(gòu)意識(shí)。相信老師們定會(huì)深耕細(xì)研、不斷實(shí)踐、不斷探索課堂教學(xué)，努力向著“大單元教學(xué)”更深處漫溯…… 公開(kāi)課展示 　　張玉邦老師，師曉英老師的公開(kāi)課體現(xiàn)新課程理念，對(duì)新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知，收獲或多或少的感悟；真實(shí)、客觀地反映出師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。 品牌教師示范 　　即便是線上教學(xué)，彩虹小學(xué)語(yǔ)文教師們關(guān)于新課標(biāo)背景下的生本課堂教學(xué)策略的探討，也從未停歇。品牌教師劉玉璟、品牌教師鄭寶琴為我們展示了如何在線上教學(xué)中踐行生本理念，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 課堂就是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，用敬畏去成就敬業(yè)精神，不斷進(jìn)行有效的教學(xué)研究，在新課標(biāo)的指引下，在線上教學(xué)的契機(jī)中，探索出適合我們的生本教學(xué)模式。 新教師匯報(bào)課 　　新教師匯報(bào)課活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)我校對(duì)新教師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅促進(jìn)了新入我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提供給她們展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，而且讓教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)當(dāng)中提升了個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，也為以后如何改進(jìn)、提高指明了方向。 特色學(xué)科競(jìng)賽 　　為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的實(shí)施，落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性，豐富師生文化生活，拓展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)疫情期間的教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)全面的反饋。按照學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃要求，低年級(jí)語(yǔ)文組特舉辦以“云端互動(dòng) 語(yǔ)眾不同”為主題的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。 課題研究 　　本學(xué)期，低年級(jí)語(yǔ)文組展開(kāi)以“小學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究”為主題的課題研究，其目的在于在教師的指導(dǎo)和有意培養(yǎng)下，使學(xué)生養(yǎng)成看、聽(tīng)、思、說(shuō)、畫(huà)的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；通過(guò)研究，總結(jié)出小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法與途徑；轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念與行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，進(jìn)一步提升自身的教育教學(xué)水平。 教學(xué)常規(guī)檢查 　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。根據(jù)學(xué)校的安排，低語(yǔ)組從備課、教學(xué)反思、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽(tīng)課、“我的教育故事”等方面如期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。 　　“班小二”上每一個(gè)紅色對(duì)勾都是老師們對(duì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與肯定，每一句暖心的評(píng)語(yǔ)，都凝聚著老師的關(guān)心與問(wèn)候。 ?　　 ?　　 　　線上教學(xué)可能不能及時(shí)顧及到每個(gè)孩子，不能一下了解每個(gè)孩子在課堂上知識(shí)的掌握程度，老師們會(huì)在課后通過(guò)作業(yè)反饋、作業(yè)課輔導(dǎo)答疑，及時(shí)了解孩子的薄弱項(xiàng)并給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。 多元化評(píng)價(jià) 　　為了全面了解學(xué)生的線上語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，結(jié)合教育部提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的要求，根據(jù)學(xué)校要求和一二年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行多元化星級(jí)評(píng)價(jià)。 　　我們始終堅(jiān)信，疫情終將過(guò)去，未來(lái)明媚可期。以愛(ài)為源，用愛(ài)相守，彩虹小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們攜手共進(jìn)，共同做好線上教學(xué)工作，保障每個(gè)孩子的的全面健康發(fā)展。期待疫情散去，相約歡樂(lè)校園！ 顧問(wèn)：劉成旭張慧策劃：教導(dǎo)處低年級(jí)語(yǔ)文組編輯：許發(fā)英審核：韓瑾圖片提供：低年級(jí)語(yǔ)文組全體老師時(shí)間：2023年12月