<h3>讀《為什么你看不懂抽象畫？》有感（中）<br><br> 本書作者埃里克?坎德爾（美），在神經(jīng)科學和心理學上的杰出成就，獲2000年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。1929年生于維也納的他，當?shù)貪夂竦乃囆g(shù)氛圍給了他童年莫大滋養(yǎng)，并在成年后熱衷于藝術(shù)品收藏。由于作者對科學和藝術(shù)高度熱愛和求索，得以使他在科學和藝術(shù)之間架起一座橋梁。<br> 無論是創(chuàng)作或欣賞藝術(shù)作品，都是大腦的活動過程的產(chǎn)物。本書以大腦的自下而上的感覺機制和自上而下的學習與記憶機制作為分析的基礎(chǔ)。<br><br>一、 自下而上的感覺機制<br> 顧名思義自下而上是指由眼睛接受的視覺信號被傳遞到大腦的過程。涉及到的腦科學機理很復雜，簡單分析之，并不妨礙對本書核心本質(zhì)的理解。<br> 圖1揭示了視覺信號被初級加工的過程。<br></h3> <h3> 圖1 “什么”和“哪里” 通道示意圖</h3> <h3> 圖1表明當視覺信號傳遞到V1區(qū)后被分成兩類，一類稱作“什么”，即看到的物體是什么，另一類稱作“哪里”，即看到的物體所處的背景。這兩類信號經(jīng)由兩條不同的通路傳遞到大腦皮層的不同部位，作進一步處理。“什么”通路到達的腦部區(qū)域處理關(guān)于物體或面孔屬性的信息，包括形狀、色彩、特征、運動等?！澳睦铩蓖返竭_的腦部區(qū)域處理的是運動、深度和空間信息，以確定物體位于外部世界的哪個位置。<br> 而兩條通路的分離又不是絕對的，大腦需要把一個物體是什么和它在哪里的信息結(jié)合在一起，因此兩條通路在傳遞過程中可以交換信息。這里出現(xiàn)了很有趣的現(xiàn)象，兩類信息在大腦內(nèi)被傳遞到不同空間區(qū)域，被分離了，而在現(xiàn)實的物理世界或一張照片中物體與背景兩者是不可能分離的。本書作者認為，藝術(shù)家正是利用這一事實進行抽象作品創(chuàng)作的。<br> 另外需要指出的是，視網(wǎng)膜上有視錐細胞和視桿細胞，前者對色彩敏感，又分紅綠藍三種，它們分別接受紅綠藍三種顏色，這也是紅色、綠色、藍色（RGB）光學三原色的來歷。 后者對光的強度敏感，用于黑白視覺。<br><br> 同“哪里”通路一起，“什么”通路進行低級信息加工、中級信息加工和高級視覺加工，高級視覺加工過程的產(chǎn)物，就是眼睛所看到的具象在大腦的形成的映像，映像存在于腦海中。例如鳥片圖2。</h3> <h3> 圖2 震旦雅雀</h3> <h3> 見到的鳥被拍攝下來，所謂所見即所攝，兩者是一致的，與記存在腦海里的鳥的映像幾乎也是一致的。差別在于，照片是平面的，且由于鏡頭的作用會產(chǎn)生距離上的壓縮，或平面上的拉伸，及背景被虛化。而映像形成于視網(wǎng)膜上的最初信息也是平面，最終經(jīng)過大腦處理成為三維的。西洋畫通過透視在畫布上表現(xiàn)出立體感。<br><br> 這時自上而下的信息加工就開始了。</h3> <h3>二、 自上而下的學習和記憶機制<br> 大腦是運用注意、學習和記憶等認知過程——用曾經(jīng)所見和所知的一切——來評估映像中的信息。按四個原則進行操作，第一，它忽視給定情境中被視作與行為無關(guān)的細節(jié)；第二，它尋找其中的恒常性；第三，它試圖提取出其中物體、人物、和風景的恒定本質(zhì)特征，第四，也是最重要的，它把目前得到的映像與以往得到的映像作對比，以獲得新認知。舉例如下。<br> 先觀察下面藝術(shù)家倫勃朗自畫像的簡筆畫——圖3。</h3> <h3> 圖3 自畫像簡筆畫</h3> <h3> 一看便知是由線條構(gòu)畫出的人像簡筆畫，屬抽象作品。是誰呢？未必知道。人識別人臉的能力是天生的，一個兩三歲小孩能輕而易舉地學會區(qū)分兩千多張不同的面孔。再觀察倫勃朗的自畫像——圖4。</h3> <h3> 圖4 倫勃朗自畫像</h3> <h3> 這時再回過頭來看簡筆畫，就能確認是倫勃朗的畫像。如果你以前就熟悉倫勃朗，并熟悉他的相貌，當看到他的簡筆畫，則能輕而易舉辨認出來。這就是自上而下的學習機制的作用，操作過程中的4項原則起了重要作用。<br><br> 再舉一例，看下面的圖5。</h3> <h3> 圖5<br> 這是一張由大小不一形狀不規(guī)則的黑白色塊組成的圖案。如果你能覺得這是一張人像畫，說明你的抽象能力很強，如找不到此感覺，也很正常，畢竟此畫太抽象。但當你觀看了下面的圖6以后，再回過頭來看圖5，是否有新的認識。</h3> <h3> 圖6<br> 經(jīng)過人腦對圖6的抽象，辯認其特征。再按第一原則操作去掉了圖5中無關(guān)的細節(jié)，圖中人像顯示出來了。<br><br> 可想而知以前學習并儲存在大腦中的知識對于理解藝術(shù)作品是何等重要。<br><br>三、大腦對線段與色彩的反映<br> 該書還介紹了大腦對線段、色彩所具有的反映功能。1959年，腦科學家發(fā)現(xiàn)了蒙德里安還原主義語言的一個重要的生物學基礎(chǔ)。他們發(fā)現(xiàn)大腦初級視覺皮層中的每個細胞都對具有特定朝向的線條和邊緣有反應。如圖7所示：</h3> <h3> 圖7</h3> <h3> 而正是這些線段是構(gòu)成圖案形式和輪廓的基本構(gòu)件。<br><br> 本書還指出大腦皮層有專門區(qū)域感知色彩，如圖8所示。</h3> <h3> 圖8<br><br> 本書指出色彩與人的情緒有關(guān)聯(lián)，這與我們的常識相一致。<br><br> 線條和色彩都是具象世界的基本元素，抽象藝術(shù)在還原主義指引下，走出了以線條或色彩表達的作品，具有生物學理論支持的。<br> <br> 不過腦科學的研究成果并沒有給了你直接打開欣賞抽象藝術(shù)的鑰匙，但至少給出兩點啟示：1.經(jīng)過適當?shù)膶W習，抽象藝術(shù)是可以被讀懂的；2.出自于一位成熟的藝術(shù)家的抽象作品并非隨意的涂抹。</h3>