<p class="ql-block"> 不懼寒冬永向陽，一路歡歌笑雪霜。</p><p class="ql-block"> 雖然這個(gè)冬天很不平凡，寒風(fēng)蕭瑟，疫情肆虐，但我們周鹿學(xué)區(qū)小學(xué)語文組克服了一個(gè)個(gè)困難，把2022年第四期“馬山好課堂”校本研修大操練活動(dòng)進(jìn)行到底。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)研修主題是: 運(yùn)用“三知五讀”古詩教學(xué)模式，深入探索古詩教學(xué)任務(wù)單設(shè)置，進(jìn)一步提高古詩教學(xué)課堂實(shí)效，提高本學(xué)區(qū)教師對(duì)古詩教學(xué)的能力。石塘小學(xué)朱利利老師上五年級(jí)《長(zhǎng)相思》，周鹿中心小學(xué)陳靜老師上二年級(jí)《敕勒歌》。</p> <p class="ql-block"> 12月13日，周鹿鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組老師進(jìn)行集體備課。陳靜老師采用說課的方式向老師們述說了自己的教學(xué)思路。老師們認(rèn)真診斷了陳靜老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真填寫集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)診斷量表，為陳老師提出了很多寶貴意見。大家認(rèn)為，陳靜老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，思路清晰，環(huán)節(jié)完整，但設(shè)計(jì)容量過大，課件過于繁瑣，不符合二年級(jí)的學(xué)情，“五讀”的第五個(gè)層次背誦環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，方法不夠靈巧，訓(xùn)練得不夠扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 周鹿中心學(xué)校張小彬副校長(zhǎng)很用心地進(jìn)行線上指導(dǎo)，和研修團(tuán)隊(duì)在微信群進(jìn)行深入探討。</p> <p class="ql-block"> 陳靜老師虛心聽取大家的建議后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。 12月15日，陳靜老師進(jìn)行第一次試上。</p> <p class="ql-block"> 本次試上，陳老師對(duì)集體備課中存在的問題做了很大的修正，但是上課的時(shí)候，在課堂組織上還有些欠佳，學(xué)習(xí)生字花時(shí)間太多，“五讀”的環(huán)節(jié)沒能層層遞進(jìn)，課堂容量還是有些大。</p> <p class="ql-block"> 試上完后，周鹿中心小學(xué)的研修團(tuán)隊(duì)成員和陳靜老師進(jìn)行細(xì)致的探討，重新梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，刪改課件。</p> <p class="ql-block"> 石塘小學(xué)朱利利老師和本校的研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研磨活動(dòng)。2022年12月12日朱利利老師進(jìn)行第一次試教。這次試教，她能夠完成本課基本的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。但是老師在講解詞的意思和悟詩情花費(fèi)時(shí)間較多，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師包辦過多，學(xué)生朗讀時(shí)間少，形式單一。研修團(tuán)隊(duì)討論后，認(rèn)為在理解詞意時(shí)，將士們行軍艱難可以用圖片和線路圖來展示，學(xué)生理解就比較容易。講解押韻部分老師代講就可以了。</p> <p class="ql-block">朱老師重新調(diào)整了教學(xué)沒計(jì)，和研修團(tuán)隊(duì)多次研討。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師經(jīng)過多次調(diào)整，課上得一次比一次好。當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行展示課活動(dòng)時(shí)，疫情突然來襲，越來越多的老師身體出現(xiàn)了一些狀況。為了完成本次活動(dòng)，經(jīng)過討論，我們決定采用希沃聽評(píng)課平臺(tái)進(jìn)行線上研修，以直播課的方式進(jìn)行展示課活動(dòng)。授課老師所在的學(xué)校，老師們根據(jù)自己的身體情況選擇參加現(xiàn)場(chǎng)或線上聽評(píng)課活動(dòng)，其他學(xué)校的老師在希沃平臺(tái)進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 12月20日，朱利利老師給我們上《長(zhǎng)相思》展示課。本節(jié)課，朱老師能恰當(dāng)運(yùn)用“三知五讀”教學(xué)模式，把教學(xué)目標(biāo)完成得很好。朱老師采用優(yōu)美的插圖引導(dǎo)學(xué)生感悟情感，想象畫面，設(shè)計(jì)將士們的行軍線路圖，體會(huì)行軍的艱難。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂氛圍活躍。在朗讀上運(yùn)用多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，課堂組織游刃有余，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。</p> <p class="ql-block"> 陳靜老師本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。課件制作精美。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課的思路很清晰，緊扣“難關(guān)大挑戰(zhàn)”這一條主線設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)單將“三知五讀”的教學(xué)策略落實(shí)得比較到位。本節(jié)課她注重學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)、朗讀方法多樣、層次分明。有趣的情境設(shè)計(jì)、貫穿整堂課，注重識(shí)字、寫字的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課課堂氣氛活躍輕松，以學(xué)生為主體,教師積極鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 各校的老師們踴躍參與線上聽評(píng)課活動(dòng)，大家對(duì)兩位老師的課積極點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 到現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師，認(rèn)真寫了觀課量表。很多老師在校本研修活動(dòng)初期不知怎么評(píng)課，到現(xiàn)在會(huì)從三個(gè)維度進(jìn)行深入的多角度的評(píng)課，自身的教研能力有了很大的提升。</p> <p class="ql-block"> 參與線上聽評(píng)課的老師，在線上也填寫了評(píng)課表。老師們的評(píng)課質(zhì)量越來越好，看問題越來越全面，充分體現(xiàn)了自從“馬山好課堂校本研修大操練活動(dòng)”以來我們的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。研修之路很漫長(zhǎng)，保持一份執(zhí)著，才能看見美麗的風(fēng)光。不管遇到怎樣的困難，只要我們以積極的心態(tài)，銳意進(jìn)取，定能收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">美篇編輯：盧瓊 陳瑤</p><p class="ql-block">素材提供：盧榮孫 吳金龍 張小雯</p><p class="ql-block">審核人：張小彬</p>