潛心育人，不負(fù)韶華，“疫”路護(hù)航，最美綻放——高二年級(jí)線上教學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采

鞏義市教師發(fā)展中心

此時(shí)，應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙。然而，這場(chǎng)曠日持久的“新冠”病毒又一次讓這一切沒(méi)能如約而至。為了保證疫情期間學(xué)生“停課不停學(xué)”，2022年11月8日，高二年級(jí)線上教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展，各科教師以身作則，積極備課，緊跟課程，并沒(méi)有因?yàn)橐咔榈⒄`教學(xué)。師生同心，家校合力，在特殊時(shí)期齊心合力奏響線上教學(xué)的交響曲，共同把好同一艘知識(shí)航船！ 冰冷的屏幕隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心，“疫”無(wú)反顧，躬耕教育。在近兩個(gè)月的線上教學(xué)中，高二年級(jí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師，他/她們是： 語(yǔ)文組王蕊妮老師 　　線上教學(xué)期間，王蕊妮老師認(rèn)真敬業(yè)、孜孜不倦，讓線上教學(xué)更有質(zhì)量、更有溫度。 平凡之處顯擔(dān)當(dāng)。作為備課組長(zhǎng)，每周及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，提前安排、協(xié)調(diào)好備課組下周的各項(xiàng)工作。考慮到組內(nèi)大多數(shù)老師家里孩子小的情況，承擔(dān)起了制作PPT、早讀讀背材料等工作。對(duì)于課件的制作，總是力求排版精美、圖文并茂、精簡(jiǎn)美觀、思路清晰、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合。利用字體不同顏色的搭配來(lái)突出重點(diǎn)，甚至每個(gè)字的大小都有統(tǒng)一的要求。在習(xí)題的講評(píng)上，考慮到學(xué)生沒(méi)有紙質(zhì)版的情況，就詳細(xì)制作試卷講評(píng)版，將每道題對(duì)應(yīng)的原文附在題目之后，方便講評(píng)時(shí)學(xué)生參照理解。 勤勉盡責(zé)、務(wù)實(shí)篤行。課堂的高質(zhì)量，大都源自于備課時(shí)的推敲琢磨。為了讓課堂更高效，為了讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲，每節(jié)課前都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，積極整合優(yōu)秀資源，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況制作課件，每天投入大量的時(shí)間精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，力爭(zhēng)讓課堂更高效、更生動(dòng)。 語(yǔ)文組孫藝玫老師 　　孫藝玫老師作為鞏義市第一高級(jí)中學(xué)的一名一線黨員教師，她深知自己肩上的雙重使命與責(zé)任，在教書(shū)育人的同時(shí)，發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。孫藝玫老師在網(wǎng)課開(kāi)始之處，學(xué)生的情緒和生活狀態(tài)都不穩(wěn)定的情況下，積極與學(xué)生進(jìn)行線上溝通，了解學(xué)生的生活和心理狀況，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)投入網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。 作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)生網(wǎng)課期間早讀效率低是一個(gè)老大難問(wèn)題，由于學(xué)生在家中缺少必要的監(jiān)督，經(jīng)常會(huì)有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)早讀遲到缺會(huì)的情況。孫藝玫老師利用每天早讀開(kāi)始后的5分鐘時(shí)間，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出未到的同學(xué)，逐一單獨(dú)打語(yǔ)音電話督促，并叮囑他們晚上按時(shí)休息。久而久之，學(xué)生的早讀效率也得到了極大的提高。對(duì)于個(gè)別經(jīng)常缺會(huì)、缺作業(yè)的同學(xué)，她及時(shí)在線上溝通其家長(zhǎng)，詢問(wèn)孩子在家里情況，家校合作，共同提高了孩子的網(wǎng)課效率。 數(shù)學(xué)組牛留艷老師 　　牛留艷老師自2019年參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待教學(xué)一絲不茍，默默奉獻(xiàn)。以教書(shū)育人為己任，為人師表，積極參加各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在平時(shí)的教學(xué)以及注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。 網(wǎng)課期間，牛老師用心上好每一堂課： 首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。在上每一節(jié)新課之前，備課標(biāo)教材備教輔資料，思考書(shū)上設(shè)置的每一個(gè)問(wèn)題，完整寫(xiě)在教案上。在上課的時(shí)候，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，給學(xué)生留記筆記的時(shí)間，利用多媒體教學(xué)，例如希沃白板，板書(shū)必須要有，課中設(shè)置一兩個(gè)小問(wèn)題活躍課堂，課末設(shè)置2分鐘的簽到環(huán)節(jié)，提醒沒(méi)有上課的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。 其次，下課檢查。抽查目標(biāo)生的課堂筆記，然后提醒聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生看回放，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。 再次，作業(yè)布置。一共三類，第一類作業(yè)題目，提交親自批改，有問(wèn)題的打語(yǔ)音或視頻直接講解。第二類學(xué)生做完之后自己糾錯(cuò)，課代表統(tǒng)計(jì)不會(huì)的。第三類給學(xué)生布置一個(gè)講解視頻的作業(yè)，發(fā)給老師，老師聽(tīng)完之后給學(xué)生點(diǎn)評(píng)，如果優(yōu)秀的話就提出表?yè)P(yáng)，課堂上展示，起到榜樣激勵(lì)的作用，如果有問(wèn)題的話，指出來(lái)改正后重新再錄。 數(shù)學(xué)組張佳潤(rùn)老師 　　作為一名黨員教師，張老師堅(jiān)持采用“直播授課+微信輔導(dǎo)”的教學(xué)方式，教育學(xué)生在家也不放松學(xué)習(xí)。注重線上教學(xué)，潛心鉆研教法，采用寫(xiě)字板+希沃白板，書(shū)寫(xiě)規(guī)范過(guò)程，讓學(xué)生看得清，記得牢；關(guān)心學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行線上講解、訓(xùn)練和輔導(dǎo)，和學(xué)生一道學(xué)習(xí)優(yōu)秀的微課，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)認(rèn)真批改，通過(guò)多種方法及時(shí)反饋，讓學(xué)生錄制視頻講解重點(diǎn)題型，保證孩子們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并能汲取線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，和同事交流特殊教學(xué)形式下存在的問(wèn)題和困惑，共同提高線上教學(xué)工作成效。 在疫情面前，作為一名黨員教師的她，力爭(zhēng)通過(guò)力所能及的方式，積極地為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。 英語(yǔ)組李玲玲老師 　　李玲玲老師是鄭州市優(yōu)秀班主任，鞏義市優(yōu)秀教師，鞏義市骨干教師。從教14年來(lái)，她始終落實(shí)黨的教育方針，始終把“立德樹(shù)人”放在教育教學(xué)的第一位。作為一名班主任，她時(shí)刻謹(jǐn)記教育的初心，落實(shí)“人之為人”的教育目標(biāo)。在擔(dān)任班主任的工作中，以“身正為范”為準(zhǔn)則，要求學(xué)生做到的，我提前做到；在班級(jí)管理中，注重班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“樂(lè)觀、向上、創(chuàng)新、良善、友愛(ài)”的精神品質(zhì)；積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)，使得家校一心，保障學(xué)生的發(fā)展；利用課間和三餐飯后的時(shí)間，與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀；不斷學(xué)習(xí)，參加鄭州師范學(xué)院承擔(dān)組織的鄭州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力！ 英語(yǔ)組井忠恒老師 　　井忠恒老師是鄭州市德育先進(jìn)個(gè)人，鞏義市優(yōu)秀教師。從教十幾年以來(lái)，他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一份力量。作為一名教師，井老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上更加精進(jìn)，才能做一名合格的人民教師。作為一名班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，用愛(ài)心感染學(xué)生。 物理組李冬梅老師 　　自2022年11月8日至今，線上教學(xué)已進(jìn)行了近兩個(gè)月，李冬梅老師始終做到： 1.堅(jiān)持精心備課，做好充分課前準(zhǔn)備。對(duì)工具的準(zhǔn)備，網(wǎng)課一星期發(fā)現(xiàn)物理用電腦直播或者用手機(jī)直播均不太方便，自己抓緊時(shí)間購(gòu)買(mǎi)了平板和書(shū)寫(xiě)筆；對(duì)課件的準(zhǔn)備，組內(nèi)各個(gè)成員均發(fā)布課件，然后對(duì)其進(jìn)行整合修改，立志精益求精，覆蓋知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題全面。 2.課上認(rèn)真。直播、視頻會(huì)議以及在線課堂現(xiàn)在均是非常熟練，不同課型采用不同方式，便于學(xué)習(xí)效率最大化。 3.課后輔導(dǎo)及時(shí)。課后作業(yè)認(rèn)真及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題所在，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)講；課后學(xué)生還通過(guò)電話微信途徑進(jìn)行詢問(wèn)問(wèn)題及時(shí)解決；有時(shí)還對(duì)部分學(xué)生電話聯(lián)系，了解學(xué)生最近心理狀態(tài)。 4.生活中積極。為迎接檢查以及為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備，多次參加校內(nèi)清潔活動(dòng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 物理組王慧軍老師 　　在過(guò)去的的一年多時(shí)間里，我們進(jìn)行了兩次線上教學(xué)，尤其這一次差不多進(jìn)行了兩個(gè)月，雖然時(shí)間很長(zhǎng)，但是王慧軍老師始終如一： 1.充分做好網(wǎng)課準(zhǔn)備工作。“欲先善其事，必先利其器”。網(wǎng)課由于設(shè)備受限，無(wú)法像教室黑板一樣像學(xué)生快速展示板書(shū)，但是像物理這樣的學(xué)科，板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要的地位。為了解決板書(shū)問(wèn)題，王老師自己購(gòu)買(mǎi)了手寫(xiě)板，這樣就像在教室一樣，學(xué)生可以邊聽(tīng)邊記筆記。 2.關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)跟學(xué)生溝通。網(wǎng)課期間學(xué)生從早到晚面對(duì)電腦，很容易產(chǎn)生煩躁情緒。為了了解學(xué)生們的情況，王老師通過(guò)微信等社交平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流。并且主動(dòng)申請(qǐng)為學(xué)生送書(shū)，面對(duì)面與他們交流，關(guān)注網(wǎng)課期間學(xué)生身心健康。 3.團(tuán)結(jié)一心，為一高貢獻(xiàn)自己的一份力。因?yàn)樾鹿趭W密克戎病毒的迅速傳播，備課組多人感染，無(wú)法正常上課，我主動(dòng)擔(dān)起重?fù)?dān)，多班聯(lián)播。為了做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備，積極主動(dòng)參與教室、校園、寢室衛(wèi)生清潔工作。 化學(xué)組楊玉倩老師 　　楊玉倩老師擔(dān)任高二10、12班化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)是12班班主任。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，網(wǎng)課效果不好保證，但爭(zhēng)取做好，努力改進(jìn)。網(wǎng)課教學(xué)沒(méi)法和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，板書(shū)，語(yǔ)言就提現(xiàn)的格外重要，楊老師自行網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)課書(shū)寫(xiě)板，連接電腦，盡量還原線下板書(shū)效果。網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生出現(xiàn)疲態(tài)，互動(dòng)面板越來(lái)越死寂。楊老師用姓氏點(diǎn)名方法，如姓李和姓劉的同學(xué)必須在面板回復(fù)答案，鼓勵(lì)別的同學(xué)踴躍回答。有效提高課堂活躍程度。難度比較大的問(wèn)題，優(yōu)先回答正確的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，減免作業(yè)一次。同時(shí)為了防止學(xué)生溜號(hào)，中途發(fā)起在線簽到，限時(shí)1分鐘，沒(méi)跟上的下課解釋原因。擔(dān)心有的同學(xué)不好好記筆記，隔段時(shí)間，自行總結(jié)筆記重點(diǎn)，發(fā)給同學(xué)們，布置相關(guān)背誦作業(yè)落實(shí)學(xué)生。評(píng)題過(guò)程中，提前說(shuō)好，哪道題需要下去自己錄視頻再講一遍，老師先講一遍，學(xué)生在自己講一遍提交家校本，爭(zhēng)取把落實(shí)工作做好。 化學(xué)組許宇星老師 　　許老師擔(dān)任高二5、6班的化學(xué)教學(xué)工作。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)解決了學(xué)生無(wú)法開(kāi)學(xué)的難題，因?yàn)橐咔?，我們一再延期開(kāi)學(xué)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，她做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，跟同事教研教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。 針對(duì)課堂環(huán)節(jié)，網(wǎng)課期間學(xué)生的惰性較強(qiáng)，她主要想辦法提高學(xué)生的聽(tīng)課積極性?；旧厦抗?jié)課后她都會(huì)有適當(dāng)?shù)姆此?，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課后作業(yè)布置方面，許老師做到盡批盡改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)提交或不合格的同學(xué)，先私信詢問(wèn)原因，看是否有什么困難，再酌情處理。疫情期間由于生病等各種問(wèn)題大家的情緒也會(huì)受到較大影響，所以她盡量對(duì)學(xué)生多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，在布置作業(yè)的時(shí)候也會(huì)適當(dāng)附加一張激勵(lì)性的圖片來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。 生物組陳言言老師 　　陳言言老師擔(dān)任高二13、15班的生物教學(xué)工作。突如其來(lái)的疫情爆發(fā)給社會(huì)按下了暫停鍵，但是線上教學(xué)的有序進(jìn)行為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供保障。 網(wǎng)課初始學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很大，每節(jié)課都能積極投入到學(xué)習(xí)中，班級(jí)里也沒(méi)有學(xué)生課時(shí)不夠的情況發(fā)生。隨著時(shí)間延長(zhǎng)，學(xué)生開(kāi)始懈怠，她深知這個(gè)苗頭一旦形成趨勢(shì)將會(huì)是崩塌式的。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)響應(yīng)年級(jí)號(hào)召她積極與班主任聯(lián)系確定網(wǎng)課目標(biāo)生，并與班級(jí)中的學(xué)生聯(lián)系了解他們的生活困難，思想狀態(tài)并給與鼓勵(lì)。 課前她認(rèn)真?zhèn)湔n了解學(xué)情，課堂上做到有效提問(wèn)突出重點(diǎn)，有針對(duì)性的找學(xué)生檢測(cè)課堂重難點(diǎn)，課下進(jìn)行反思，做好記錄，讓學(xué)生高效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 教學(xué)工作繁冗復(fù)雜，需要老師們有極大的耐心，強(qiáng)烈的責(zé)任心，溫暖的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生健康向上成長(zhǎng)。 生物組何笑叢老師 　　突如其來(lái)疫情打破了正常的教學(xué)進(jìn)度，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)線下教學(xué)一個(gè)多月了。回顧這一個(gè)多月以來(lái)的網(wǎng)課教學(xué)，感慨良多。 還記得那天晚上突然通知第二天要開(kāi)始網(wǎng)課。何老師拿出了之前就準(zhǔn)備好的“裝備”：iPad和電容筆。課堂上圈劃重點(diǎn)，過(guò)程計(jì)算，她的“生成式課堂”可離不開(kāi)它們。 還有每天下午四點(diǎn)半的準(zhǔn)時(shí)教研。討論重難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，備課組長(zhǎng)把每天的工作都安排得井井有條，就是在這一次次的教研中，確定了更加高效的網(wǎng)課計(jì)劃，明確了重難點(diǎn)，進(jìn)行了更有針對(duì)性的線上教學(xué)。 在第一波疫情來(lái)的時(shí)候，何老師和家人都生病了。每節(jié)課都也有十個(gè)左右的學(xué)生請(qǐng)假，為了鼓勵(lì)學(xué)生，她在批改作業(yè)的時(shí)候用了很多可愛(ài)的表情包，也會(huì)針對(duì)性的給學(xué)生們發(fā)一些表?yè)P(yáng)的話，上課前把優(yōu)秀作業(yè)在班里展示。果然大家交作業(yè)的熱情就高漲了很多。 政治組張存輝老師 　　轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展將近兩個(gè)月的時(shí)間，從最初的迷茫、不知所措到逐漸適應(yīng)再到得心應(yīng)手，這其中的艱辛只有他自己知道： 首先，要做好上課前的各種準(zhǔn)備工作，包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃、如何與學(xué)生互動(dòng)等等，只有準(zhǔn)備充分，才能做到有備無(wú)患。 其次，要通過(guò)各種途徑了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，線上學(xué)習(xí)老師很難完全把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此老師要通過(guò)各種途徑包括直接和學(xué)生本人聯(lián)系或者間接和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)了解學(xué)生，只有掌握學(xué)生的第一手資料，才能夠有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。 第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生，線上教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生比較容易產(chǎn)生疲憊感，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時(shí)候?qū)W生和家長(zhǎng)也容易產(chǎn)生沖突，這時(shí)候作為老師一定要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，哪怕是打個(gè)電話問(wèn)候一下也能產(chǎn)生意想不到的效果，切忌動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)教育，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。 總之，線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，有其自身的特點(diǎn)，只有把握住線上教學(xué)的特點(diǎn)，才會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。 歷史組李紅云老師 　　在疫情的影響下我們已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的網(wǎng)課，相比起線下教學(xué)老師對(duì)學(xué)生的督促作用是有限的，需要老師去不斷調(diào)整方式。網(wǎng)課之初同學(xué)們都能自覺(jué)學(xué)習(xí)，在上課過(guò)程中李老師會(huì)及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，對(duì)于學(xué)生詢問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真解答。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們每周都會(huì)進(jìn)行限時(shí)練，對(duì)于限時(shí)練不能按時(shí)提交的同學(xué)，李老師會(huì)通過(guò)電話或信息去落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的情況，每次的限時(shí)練都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，仔細(xì)講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的反饋。疫情影響下，很多師生都生病了，在這個(gè)期間大家相互配合，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也做好和學(xué)生的有效溝通，關(guān)心學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課之下，我們師生之間共同努力，為了更美好的未來(lái)，拼搏奮進(jìn)。 地理組劉亞曉老師 　　劉亞曉，高二19班班主任，任教理科13-18班，文科19班地理。劉老師有情懷，善指導(dǎo);有擔(dān)當(dāng)，善研究;有作為，善創(chuàng)新，她堅(jiān)持線上賦能、修煉內(nèi)功，將教學(xué)與技術(shù)有效融合:認(rèn)真鉆研，潛心教學(xué)，用智慧和責(zé)任化解學(xué)生子們心中的疑云。疫情的卷土重來(lái)，給書(shū)聲瑯瑯的校園按下了靜音鍵，從三尺講臺(tái)到方寸屏幕，劉老師又一次化身“主播”，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟云端逐夢(mèng)之旅。線上教學(xué)以來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備著為孩子們加油鼓勁、解決疑難、檢查課下過(guò)關(guān)，細(xì)致、批改作業(yè)逐一給學(xué)生打分，給批語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生視頻講解，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題有問(wèn)必答，給學(xué)生推薦學(xué)科資料，每周堅(jiān)持兩次以上的主題班會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)確掌握班級(jí)學(xué)生情況，成為云端的守護(hù)者。寒冷的冬天擋不住老師關(guān)心學(xué)生的熱情，劉老師積極號(hào)召高二年級(jí)黨員同志參與高二年級(jí)給學(xué)生送書(shū)活動(dòng)，杜甫街道辦140多名學(xué)生的會(huì)考資料全部發(fā)放到位。 課堂是老師堅(jiān)守的陣地。11月底，她的父親做手術(shù)住院半個(gè)月，她把電腦和備課資料搬到醫(yī)院，病房變課堂，她一邊照顧父親，一邊備課上課，批改作業(yè)，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。 　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。教學(xué)路上，我們從未停止。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，提高教學(xué)質(zhì)量就是我們的目標(biāo)。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！讓我們“疫”起努力，靜待平安！ 篤行而致遠(yuǎn)，惟實(shí)而勵(lì)新。雖然“疫”路困難重重，但是我們的老師“以生為本，以愛(ài)育人”的初心從未改變。他們不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳下的泥沙。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！