<p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行。 為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和攀枝花市中小學(xué)生心理健康和安全工作專題研究會(huì)議精神和要求，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，提高班主任心理健康教育水平。1月5日，攀枝花市東區(qū)第五教學(xué)聯(lián)盟在花城外國(guó)語學(xué)校分會(huì)場(chǎng)組織聯(lián)盟學(xué)校的一百多位德育干部、班主任、副班主任、科任老師參加了市教育和體育局組織的班主任心理健康教育線上培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)前，攀枝花市教育和體育局思政科科長(zhǎng)李美文作動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)目的、意義和要求，并勉勵(lì)全體教師要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極思考，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 上午，攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校江珊珊老師以“學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)”為主題，從中小學(xué)生心理健康水平現(xiàn)狀、學(xué)生心理危機(jī)常見的促發(fā)誘因及征兆、班主任在學(xué)生心理干預(yù)與危機(jī)預(yù)防等方面，分析學(xué)生表現(xiàn)出的一些心理問題現(xiàn)象，探索產(chǎn)生心理危機(jī)的原因及危機(jī)干預(yù)的措施做了精彩培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，江老師聚焦學(xué)生心理特征，通過經(jīng)典案例分析等方式，提升老師對(duì)心理問題的識(shí)別能力，從不同的視角來看待學(xué)生的心理特點(diǎn)，專注學(xué)生的心理健康發(fā)展，幫助老師們更加科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。</p> <p class="ql-block"> 下午，攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校的時(shí)金柱老師以“班主任心理健康教育實(shí)施策略”為主題，從“心困生”產(chǎn)生的原因及心理特征、 面對(duì)“心困生”班主任的應(yīng)對(duì)策略等兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，將所學(xué)內(nèi)容加上自身經(jīng)驗(yàn)與感悟分享給參會(huì)老師。他從日常班級(jí)建設(shè)方面交流了一些可操作性的實(shí)施策略，如營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍和心理健康教育環(huán)境；立足自身，提高自己的身心健康水平；摸排學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，多方面綜合了解原因；選擇合適的時(shí)間與場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)；發(fā)揮家庭作用，形成家校合力。</p> <p class="ql-block"> 此次心理健康教育培訓(xùn)雖短暫卻充實(shí)，既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有理論方面的真知灼見。相信全體教師會(huì)以此次培訓(xùn)為指導(dǎo)，將心理健康知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，不斷提高自己的教育水平，全面提升人格魅力，將陽光灑向每個(gè)孩子心中，幫助他們構(gòu)筑起一座陽光心橋。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">?供稿：沙洪美 劉艷</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 攝影：貝志</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 審核：溫書偉</b></p><p class="ql-block"><br></p>