<p class="ql-block"> 剪一縷冬日暖陽，擁一卷入懷，讓淡淡書香，藏一段溫馨時光，時時溫潤我心。本學(xué)期，?？谑袨I海第九小學(xué)美術(shù)組開展了讀書分享會活動。</p><p class="ql-block"> 以下是美術(shù)組老師們的讀書分享內(nèi)容：</p> <p class="ql-block"> 2022 年 10 月 21 日鄭世喜老師的分享感悟：</p><p class="ql-block">【一、從美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)到藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)】</p><p class="ql-block"> 突出課程綜合。以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合;重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能;注重藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，......促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">·尹少淳教授認(rèn)為我們要保證美術(shù)和音樂兩個支撐中國藝術(shù)教育的大柱子不倒，再吸納舞蹈、戲劇、影視“新三科”綜合性內(nèi)容，強調(diào)學(xué)科融合和跨學(xué)科，應(yīng)對未來藝術(shù)教育的變數(shù)。</p><p class="ql-block">·錢初熹教授從“我們的美術(shù)教育如何幫助學(xué)習(xí)者在變化的世界中塑造未來”。</p><p class="ql-block">【二、學(xué)段的分段設(shè)計】</p><p class="ql-block"> 一階段(1~2年級)以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學(xué)分科課程的過渡與銜接;第二階段(3~7年級）教學(xué)評一體的理解</p><p class="ql-block">【三、設(shè)計思路】第3 體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點 優(yōu)化評價機制</p><p class="ql-block"> 圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)實踐性、體驗性、創(chuàng)造性等特點，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實踐活動情況納入學(xué)業(yè)評價。明確評價依據(jù)，改革創(chuàng)新評價的任務(wù)設(shè)計、題目命制、評價方式;強調(diào)評價的統(tǒng)一要求，重視藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程性、基礎(chǔ)性考核與評價;尊重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的選擇性，以學(xué)定考，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行專項考核，體現(xiàn)教、學(xué)、評一致性。</p><p class="ql-block">學(xué)段目標(biāo)的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">【四、學(xué)習(xí)任務(wù)】</p><p class="ql-block">1.內(nèi)容要求 不同的學(xué)段都有對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，既要統(tǒng)一理解，又要關(guān)注教材與內(nèi)容的融合。</p><p class="ql-block">2.學(xué)業(yè)要求 學(xué)業(yè)要求都有量化，可以根據(jù)學(xué)業(yè)要求指導(dǎo)教學(xué)評的統(tǒng)一性。</p><p class="ql-block">【五、教學(xué)提示】</p><p class="ql-block">1.教學(xué)策略建議 根據(jù)每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，提供對應(yīng)的教學(xué)策略。</p><p class="ql-block">2.情境素材建議 結(jié)合學(xué)段特點，提出情境創(chuàng)設(shè)、媒材、素材選擇和使用等教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)活動建議 根據(jù)學(xué)段學(xué)生身心特點以及各方面能力，目標(biāo)或方向式的提出建議。</p> <p class="ql-block"> 2022 年 11 月 11 日吳南燕老師讀書分享：面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略，把握住學(xué)生的興趣點，開教育之門，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變"教科書是學(xué)生的世界"為"世界是學(xué)生的教科書"，變"教教材"為"用教材"。推動每一個學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高。</p> <p class="ql-block"> 2022 年 11 月 18 日李芳良老師讀書分享：課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校育人藍(lán)圖，也是教育教學(xué)的導(dǎo)航系統(tǒng)和基本依據(jù)。為了落實新課標(biāo)，只有深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)并進(jìn)行思考總結(jié)。并在常規(guī)教學(xué)中不斷向前輩們學(xué)習(xí)，反復(fù)實踐，用以致學(xué)，以不斷提高個人的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 2022 年 11 月 25 日邢悅老師對藝術(shù)新課標(biāo)的一些思考：</p><p class="ql-block">1、一致性</p><p class="ql-block">課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)－課程總目標(biāo)－學(xué)段目標(biāo)－四個藝術(shù)實踐－二十個任務(wù)”。即美術(shù)學(xué)科課程的框架設(shè)置，始終保持著一致性。四個藝術(shù)實踐（造型·表現(xiàn)、設(shè)計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）也與美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。其最終目的都是為了落實核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">2、具體化</p><p class="ql-block">學(xué)業(yè)質(zhì)量是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，與總目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的可測、可評的方面，也是核心素養(yǎng)的具體化表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3、獨特性</p><p class="ql-block">在逐漸重視學(xué)科融合和跨學(xué)科的教學(xué)實踐上，美術(shù)學(xué)科要以美術(shù)學(xué)科的獨特性引領(lǐng)教學(xué)活動，實現(xiàn)共性和個性的結(jié)合。由此教師的美術(shù)技能作為最根本的、最核心的能力，需要好好掌握，才能貫通和發(fā)展別的。</p><p class="ql-block">4、把新課標(biāo)落實到美術(shù)教學(xué)實踐才是關(guān)鍵</p><p class="ql-block">怎樣融合？小學(xué)的美術(shù)教育一直是以圖畫課或手工課的形式開展，其主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和描繪能力，也多呈現(xiàn)出重視傳授描繪技術(shù)的傾向。這一直是美術(shù)有別于其他學(xué)科的自身特點。如何融合音樂、舞蹈、戲劇呢？我們不能為了融合而融合。</p><p class="ql-block">5、美術(shù)課程應(yīng)該以學(xué)生的需要、經(jīng)驗、興趣和能力為中心，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，因此教學(xué)過程要順應(yīng)學(xué)生的自然發(fā)展。學(xué)習(xí)過程比學(xué)習(xí)結(jié)果更為重要，新課標(biāo)給出了具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，而美術(shù)教學(xué)應(yīng)該更多在育人的指導(dǎo)中，在過程中，在日常教學(xué)中。我們要通過美育學(xué)習(xí)、美術(shù)實踐，逐步加深學(xué)生對美術(shù)原理與技能的認(rèn)識。以往大家都重視技法而忽視美育，怎樣在注重“文化自信”的同時，通過多元文化藝術(shù)教育，幫助學(xué)生理解藝術(shù)的多樣性，提高審美感知的能力？</p><p class="ql-block">6、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、創(chuàng)新潛能。鼓勵他們多一些新的嘗試、多一些趣味活動、多一些挑戰(zhàn)及一些失敗這些都應(yīng)該試一試。</p> <p class="ql-block"> 2022 年 12 月 2 日關(guān)義蕓老師的讀書分享：</p><p class="ql-block"> 基于新課標(biāo)的實施，對我們的教學(xué)也提出了新的要求，比如，我們的目標(biāo)是關(guān)注素養(yǎng)，不只是關(guān)注知識點。知識點目標(biāo)是階段性目標(biāo)，是小步子、小階段，我們的目標(biāo)要變大。素養(yǎng)目標(biāo)不是靠上一節(jié)課、也不是靠聽就能聽出來的，要強化學(xué)科實踐，自己去嘗試去感受的過程。還有要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。做“適合每個人”的教育，即要落實因人導(dǎo)學(xué)等方面。這就要求我們教師備課、實施教學(xué)的時候要提前預(yù)設(shè)，看看能提升學(xué)生哪方面素養(yǎng)，需要學(xué)生做什么，怎樣的學(xué)習(xí)效果最好，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，到達(dá)提高學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果。</p><p class="ql-block"> 通過本次解讀和學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我對今后教學(xué)的一些思考。首先教師對藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強，其次要加強自身對知識的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應(yīng)該更多的開展一些大單元的主題教學(xué)，以增強知識的連接、整合和解決具體問題的能力，以點帶面，點面結(jié)合。在教學(xué)中，根據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)版》的要求和指向，真正體現(xiàn)美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價值。</p> <p class="ql-block"> 2023 年 12 月 16 日武彩老師閱讀分享總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 通過對2022年藝術(shù)課程新課標(biāo)的閱讀分析，“核心素養(yǎng)”這個詞出現(xiàn)頻率比較高，通過對這個詞進(jìn)行搜索，核心素養(yǎng)首先出現(xiàn)在義務(wù)教育課標(biāo)中，作為指導(dǎo)到下一級藝術(shù)課標(biāo)再到美術(shù)課程的具體實施辦法去。</p><p class="ql-block"> 藝術(shù)學(xué)科雖有很多共性，可以適當(dāng)融合，但其他學(xué)科只能作為輔助或點綴，我們要避免把美術(shù)課上成其他課。美術(shù)依然是基于視覺形象的理解與創(chuàng)造，美術(shù)課還是要以視覺形像這個美術(shù)自身獨特的規(guī)律和特點為基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 高中課標(biāo)中的圖像識讀是美術(shù)視覺藝術(shù)中獨有的，我覺得圖像識讀與審美判斷同屬上一層藝術(shù)核心素養(yǎng)里的審美感知。</p><p class="ql-block"> 那么在藝術(shù)教學(xué)中審美感知是第一步，后面的藝術(shù)表現(xiàn),創(chuàng)意實踐:文化理解又都以審美感知為基礎(chǔ)，有了審美感知才能提升學(xué)生的鑒賞力.表現(xiàn)力,理解力等藝術(shù)關(guān)鍵能力、必備品格。所以我從結(jié)合我的美術(shù)課例來分享藝術(shù)課程里學(xué)生核心素養(yǎng)審美感知具體做法。</p> ——————— <p class="ql-block"> “學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”，老師們專心閱讀，暢談感想，通過理論和實踐的沉淀充實自己，提升自己。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期讀書分享活動，使全體美術(shù)老師對新課標(biāo)有了更深刻的體會，“心中有標(biāo)準(zhǔn)，腳下方有路”，今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實踐，將新課標(biāo)的精神落實到課堂教學(xué)中。</p>