<p class="ql-block"> 讀書是人類進步的階梯，更是教師成長的必由之路。為促進我校教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，提升教師的精神境界和職業(yè)幸福感，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，探沂小學發(fā)起了寒假讀一本好書的活動倡議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 英語學科組積極響應學校的倡議，開展了讀書活動并于2023年1月6日晚7點在飛書召開了以“悅讀潤心靈，分享共成長”為主題的第一期讀書交流會。本次活動由校英語教研員房昀老師主持，讀書小組全體成員按時參與了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 為了便于分享，老師們還精心制作了相關(guān)課件。</p> <p class="ql-block">《認知天性》分享教師：曹慶文</p><p class="ql-block"> 這本書是由11位認知心理學家通過長達10年的團隊實驗研究，并由作者彼得·布朗編纂的認知心理學讀物。</p><p class="ql-block"> 通過讀這本書，我知道學習不是一件一廂情愿的事情，我們要掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而提高自己的學習能力，成為一個高效能的學習者。學習就是一個不斷挑戰(zhàn)天性的過程，只有耗費心血的學習才會有長久的記憶，記憶的效果也越持久。</p> <p class="ql-block">《一線帶班》分享教師：李靜</p><p class="ql-block"> 本書介紹了管建剛老師一線帶班的七抓：抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課、抓復習。</p><p class="ql-block"> 從怎樣讓學生把課文背的滾瓜爛熟、怎樣讓學生默寫一字不差、怎樣讓學生的作業(yè)及時上交，到怎樣讓后進生感受作業(yè)的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質(zhì)量保障、怎樣讓家長知道你關(guān)心他們的孩子、怎樣開網(wǎng)絡(luò)家長會等等。</p><p class="ql-block"> 管老師的書充滿了煙火氣，帶點小幽默，干凈而有思想，一個個小妙招，接地氣，用的上。通過閱讀，我意識到只要帶著班級，不管教什么學科，在一線帶班中都不可避免地會遇到一些問題，我從本書中得到了很多啟發(fā)、找到了許多解決問題的妙招，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">《小學英語教學設(shè)計》分享教師：高美佳</p><p class="ql-block"> 本書由華東師范大學出版社出版，作者是魯子問教授。</p><p class="ql-block"> 全書聚焦于核心素養(yǎng)，將發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力作為小學英語教學設(shè)計的核心內(nèi)容，探索小學英語教育的新路徑。每一章節(jié)均配有多種全國廣泛使用教材的一線教學案例及專家對此案例的分析，清晰呈現(xiàn)教學實踐改進路徑，有效幫助教師提升教學實踐能力。</p> <p class="ql-block">《義務教育英語課程標準（2022年版）》分享教師：郭靜</p><p class="ql-block"> 《義務教育英語課程標準》(新課標)以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內(nèi)容，對義務教育階段的課程教學提出了新的要求。從目錄上來看，新課標增加了課程內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量，刪除了分級標準;課程目標中增加了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”。</p><p class="ql-block"> 新課標不僅為我們廣大教育工作者指明了未來教育的方向還開啟了義務教育學段英語課程建設(shè)的新征程。因此，作為小學英語老師，要在平時的工作中不斷地探索與創(chuàng)新教學方式、方法，為學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，真正地培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">《小學英語單元教學設(shè)計指南》分享人：孔清華</p><p class="ql-block"> 隨著課程標準的深化，學科核心素養(yǎng)的提出為課堂教學帶來了新的挑戰(zhàn)！</p><p class="ql-block"> 這本書立足課程視角，聚焦于單元教學設(shè)計，從理論研究和設(shè)計指南兩部分為單元教學設(shè)計提供理論基礎(chǔ)和具體的設(shè)計方法，幫助教師立足學科核心素養(yǎng)，基于單元整體視角，進行課堂的有效實施。這本書對于一線的小學英語教師的課堂改革具有很大的意義！</p> <p class="ql-block">《小學英語教學關(guān)鍵問題指導》分享教師：高曉慧</p><p class="ql-block"> 書中梳理了24個小學英語教學關(guān)鍵問題及課堂教學的解決方案,闡述了教學關(guān)鍵問題的理論研究和問題梳理的來龍去脈。每個教學關(guān)鍵問題配有教學案例和2個微課程,全方位地呈現(xiàn)了對小學英語教學關(guān)鍵問題的課堂實踐和指導。</p><p class="ql-block"> 通過學習，我理解了學習的成效是“教”與“學”的雙向活動，學生聽說能力的發(fā)展沒有達到預期，往往和教師在教學過程中忽視從“聽”到“說”的語言學習過程有關(guān)。語言學習要經(jīng)過感知、理解、模仿、初步反饋直至運用的過程，教師只有通過多途徑的聽說活動,才能幫助學生理解語言內(nèi)容并進行有效的口頭反饋。</p> <p class="ql-block">《奶蜜鹽》分享教師：李然</p><p class="ql-block"> 這本書是由著名教育學者張文質(zhì)撰寫的一本關(guān)于家庭教育的書籍。</p><p class="ql-block"> 通過閱讀，我得知這本書的教育觀念不僅僅針對某一階段的孩子，它可以作為每個父母的教材，無論孩子處于哪個年齡段都適用。書中理論與實際相結(jié)合，從多個角度論證如何正確做父母，引導并教育孩子。書中指出如今大多數(shù)父母存在的一些錯誤教育方式，同時也給出好的建議與教育方法。做父母的人們都是在學習中成長，沒有誰天生就會做優(yōu)秀的父母。</p><p class="ql-block"> 《奶蜜鹽》是一本很好的教科書，讀后覺得受益匪淺。作為教師的我們，其實也扮演著多重角色，父母就是其中的一個角色，所以了解對于孩子的教育同樣適用于一線教學。</p> <p class="ql-block"> 鄭乾志、宋寶蘭、朱業(yè)、曹守財?shù)壤蠋熞矃⑴c本次活動。曹老師認為讀書活動的開展對于我們一線教師的專業(yè)化成長具有重要意義，教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書不斷給自己充電，才能為自己和學生雙重成長提供堅實的保證。</p> <p class="ql-block"> 我校王元光校長非常關(guān)注教師讀書情況，他參與了本次分享交流活動并對六組的讀書交流活動給予了高度評價。同時王校長強調(diào)了教師讀書的重要性，提出教師要把讀書作為生活的重要部分，并鼓勵所有教師要將讀書認真的堅持下去，通過讀書來努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的思想境界，拓展教育事業(yè)，從而更好地勝任教學工作。</p> <p class="ql-block"> 作為教育工作者，我們的使命是教書育人，熱愛讀書的老師才能有效的教書，熱愛學習的老師才能更好的育人。</p><p class="ql-block"> 每天堅持一點點，堅持會有大改變。在接下來的時間里，我們讀書六組全體成員將把讀書堅持下去，悅讀悅分享，共讀共成長！</p>