<p class="ql-block">課外閱讀的方法與技巧如下：</p><p class="ql-block">1、動(dòng)筆墨多讀書(shū)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，把你以為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來(lái)。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。</p><p class="ql-block">2、勤查字典、詞典。</p><p class="ql-block">3、勤記筆記或?qū)戦喿x心得。在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中精美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)。</p><p class="ql-block">4、勤于思考，積極討論。讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。</p> <p class="ql-block">閱讀課外書(shū)的技巧和方法</p><p class="ql-block">一、創(chuàng)建良好的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣</p><p class="ql-block">1。樹(shù)立榜樣，營(yíng)造閱讀氛圍。小學(xué)生天生愛(ài)模仿，且教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，自身多進(jìn)行課外閱讀，拓寬閱讀范圍，以對(duì)不同的作品產(chǎn)生不同的感悟。只有這樣才能吸引學(xué)生去進(jìn)行閱讀。</p><p class="ql-block">同時(shí)，老師更要了解一些兒童文學(xué)創(chuàng)作方面的新信息，讓自己的閱讀跟上時(shí)代的腳步，才能拉近和學(xué)生在閱讀興趣方面的距離。小學(xué)生生性好動(dòng)，他們喜歡看滑稽有趣的兒童作品，課間，我就和學(xué)生談?wù)撨@些作品，特別是談?wù)?、評(píng)價(jià)一些十分逗笑的章節(jié)，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓孩子們覺(jué)得讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。</p><p class="ql-block">在與學(xué)生笑談?wù)n外書(shū)之余，我還不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦一些新出版的兒童作品，讓他們?nèi)ナ占?、閱讀這些充滿童趣的文章。這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的閱讀。</p><p class="ql-block">2。采取游戲的方法，使學(xué)生在玩中讀。游戲是小學(xué)生非常喜歡的教學(xué)方式，也是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)手段。在閱讀教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)一改以往死板的閱讀方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，學(xué)生會(huì)用各種活潑的形式來(lái)顯示他們的讀書(shū)所獲，他們就會(huì)覺(jué)得讀課外書(shū)是一件趣味盎然的事。例如，朗讀一些精彩的詩(shī)篇，可以采取游戲的形式來(lái)開(kāi)展。</p><p class="ql-block">中國(guó)的古詩(shī)詞節(jié)奏感強(qiáng)，極富韻律美，在朗讀的時(shí)候，配上音樂(lè)，讓同桌互拍手掌，用唱童謠的形式來(lái)誦讀經(jīng)典的古詩(shī)詞，同桌學(xué)生在面對(duì)面的擊掌誦讀中，及時(shí)糾正了對(duì)方的錯(cuò)誤，利于雙方共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中讀的目的。</p><p class="ql-block">二、向?qū)W生推薦合適的課外讀物，拓寬閱讀范圍</p><p class="ql-block">小學(xué)生的分辨能力還較差，面對(duì)著很多豐富的課外讀物難免會(huì)眼花繚亂，不知道哪種讀物適合自己，究竟哪本書(shū)適合自己的年齡，怎樣讀都是一個(gè)很難取舍的問(wèn)題。然而教師若是不注意這些問(wèn)題將導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀興趣，或是由于自己選擇了不恰當(dāng)?shù)臅?shū)籍而誤入不正確的道路上。</p><p class="ql-block">因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)做好指導(dǎo)工作，向?qū)W生介紹和推薦合適的課外讀物，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)提高閱讀能力。我在教學(xué)時(shí)常向?qū)W生推薦以下兩種讀物：</p><p class="ql-block">（1）經(jīng)典讀物。小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。</p><p class="ql-block">因此，把一些經(jīng)典的讀物，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》等推薦給學(xué)生，學(xué)生能夠在閱讀中不斷提高自身的能力。同時(shí)，小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力都有限，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)推薦讀物。</p><p class="ql-block">（2）暢銷讀物。很多圖書(shū)有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想等，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。</p><p class="ql-block">三、教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣</p><p class="ql-block">1、課內(nèi)課外相聯(lián)系，拓展學(xué)生的閱讀視野。教師應(yīng)充分利用教材，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，教給學(xué)生閱讀的方法，并以課本為藍(lán)本，逐漸將學(xué)生的閱讀任務(wù)拓展到課外，以拓寬其閱讀視野，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更豐富，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。將課外與課內(nèi)相聯(lián)系起來(lái)，能夠達(dá)到知識(shí)縱橫交錯(cuò)。</p><p class="ql-block">2、根據(jù)問(wèn)題的不同給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。在小學(xué)生讀物中有很多文體，其中令學(xué)生喜歡的有連環(huán)畫(huà)、童話故事、寓言故事、小說(shuō)、科普讀物等，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)不同的文體給予不同的閱讀指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。</p><p class="ql-block">指導(dǎo)學(xué)生拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀。同時(shí)，要教給學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)記筆記，將閱讀中得到的材料整理出來(lái)，以便以后寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。</p><p class="ql-block">3、教給學(xué)生具體的閱讀方法。告訴學(xué)生無(wú)論什么樣的閱讀均需要以下三個(gè)步驟：首先是粗讀，拿到一篇文章后應(yīng)先大致地了解所講內(nèi)容，這通過(guò)粗讀后能夠掌握；其次是精讀，理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；再次是熟讀，在閱讀的過(guò)程中要勾勾畫(huà)畫(huà)，做好筆記。</p>