<p class="ql-block">今晚騏騏應(yīng)該寫第14課《小蝸牛》字帖，但他并不愿意寫這一篇課文的字帖，反而更“鐘情”于前面課文的字帖，我意識到騏騏最近總有偏離任務(wù)的苗頭，偏離任務(wù)看似不是什么嚴(yán)重的事情，實則走向日后的工作崗位后，后患無窮。</p><p class="ql-block">試想如果你的領(lǐng)導(dǎo)讓你做國慶節(jié)策劃方案，你卻做元旦策劃方案，是不是“驢頭不對馬嘴”，怎么被領(lǐng)導(dǎo)器重，正確的選擇應(yīng)該是先做國慶節(jié)策劃方案，再做元旦策劃方案，我并沒有給騏騏講的這么復(fù)雜，而是他可以聽得懂的“用錢衡量”，完成第14課的字帖可以獲得100萬，完成自己喜歡的字帖可以獲得1元，你選哪一個？騏騏很肯定的說“完成第14課”，我說“對了，但是對了一半，先完成第14課的字帖再完成自己喜歡的字帖，全部的錢都收入囊中了”。</p>