疾風知勁草，云端守初心——儋州市儋耳實驗學校語文組線上教學小結(jié)

幸福媽媽

<h3>　　鑒于當前疫情復(fù)雜嚴峻的形勢，儋耳實驗學校語文組響應(yīng)市教育局“停課不停教，停課不停學”的要求，師生繼續(xù)開展線上教學活動。不可否認，疫情期間的線上教學存在很大的局限性，組織管理工作顯得尤為重要。為強化過程管理和工作指導(dǎo)，我校語文組立即行動，召開線上教學研討會，除了統(tǒng)一制定了線上教學方案，也明確了線上教學職責分工，細化要求，學校教育處也強化考核，學校領(lǐng)導(dǎo)通過不間斷的線上巡課等方式，確保線上教學真正取得實效。</h3> <h3>　　主管教學的梁木林副校長組織教務(wù)處、教研室確定線上教學方案，分工負責。各處室人員各司其職，確保線上教學順利、有序開展。</h3> <h3>　　語文組組長李群老師組織語文組全體老師確定語文學科線上教學方案，以及學生線上學習、考勤方法。</h3> <h3> 教師重視網(wǎng)課<br>　　雖然是網(wǎng)課，為了讓學生感覺到老師對網(wǎng)課的重視，課前10分鐘，做好一切準備，直播的程序細心調(diào)至好，上課用的資料都擺在面前，甚至上課用的逐字稿都是提前寫好，再次熟悉，生怕出差錯，整理好自己的儀容儀表，從不隨意出場。課前總是用5分鐘的時間做好作業(yè)總結(jié)，露臉與學生打招呼，增進師生彼此之間的感情和互動。</h3> <h3> 教師積極改進網(wǎng)課教學<br> 1.要求學生做好課堂筆記，拍照提交，通過筆記檢測學生是否認真聽課，以此來保證聽課效果；<br> 2.課后布置作業(yè)適量，及時批改。<br> 3.充分發(fā)揮小組長的帶頭和督促作用；<br>　　4.對學生的評價上多用鼓勵性語言，希望能讓他們更有自信，更愿意的去學習。</h3> <h3> 值得總結(jié)的做法<br> 1.利用企業(yè)微信進行授課，每天提前10分鐘進入直播；<br> 2.與學生積極互動，建立情感鏈接，比如連麥、評論區(qū)留言；<br> 3.及時提醒學生做好課堂筆記，并拍照上傳；<br> 4.播放一些有趣的視頻，輔助教學。比如講授朗讀課文時提前在學習群中推薦視頻，要求學生跟著視頻訓(xùn)練，并把自己的朗讀成果拍成視頻進行展示，或者連麥時展示；<br>　　5.優(yōu)秀作業(yè)及時在直播時進行展示和點評。</h3> <h3> 打造學習儀式感<br> 1.營造良好的學習氛圍，比如上網(wǎng)課的地方最好是一個單獨的空間，相對安靜<br> 2.桌面上只擺放與學習有關(guān)的用品。使用電腦或者平板上網(wǎng)課提前卸載娛樂軟件，保證上課期間不分心，也不彈出廣告頁面。<br>　　3.衣著整齊，不能穿睡衣上課，提前10分鐘候課。</h3> <h3> 和老師積極互動<br> 1.多發(fā)言，積極回答老師提出的問題，避免走神<br>　　2.有不明白的地方可以在評論區(qū)提出。</h3> <h3> 及時捕捉重要內(nèi)容<br> 1.多動筆，隨聽隨記；<br>　　2.有時內(nèi)容多，為了保證聽課不被打斷，可以適當截屏，課后及時整理筆記。</h3> <h3> 存在的不足之處<br> 1.通過課堂檢測可以發(fā)現(xiàn)，學生兩極分化情況嚴重，自覺地同學更加優(yōu)秀，而不自覺的同學一落千丈，再加上部分家長不重視，造成學生之間差距越來越大；<br>　　2.孩子作業(yè)的真實性把握不準，個性化輔導(dǎo)實行起來比較困難，培優(yōu)輔差工作做得比較欠缺。</h3> <h3> 后續(xù)改進措施<br> 1.加大力度端正學習態(tài)度，做好個性化思想教育；<br> 2.在獎勵措施上多花心思，極大調(diào)動孩子的積極性；<br> 3.放慢腳步，注重穿插復(fù)習；<br>　　4.多與學生溝通，了解他們的真實想法，也可讓他們提供寶貴意見，做到知己知彼。</h3> <h3>　　不知不覺，疫情在悄悄地改變著我們的學習和生活，疾風知勁草，云端守初心，愈是在特殊時期，老師們愈是熱情不減，在直播課上各顯身手，對教學依舊高標準，嚴要求，力爭做到“教學語言精煉，課件展示直觀，教學重點突出，教學方法出新，時間把握精準，問題解決高效”。線上如線下，各班老師兢兢業(yè)業(yè)，心系學生，讓線上課堂教學保證高質(zhì)高效的同時，又力爭生動活潑且富有特色！</h3>