<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)教育資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的安排下三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了精彩的同步課堂活動(dòng) 。本學(xué)期的同步課堂由三年級(jí)數(shù)學(xué)組張才寧老師和王英妹老師充當(dāng)先鋒，開(kāi)啟同步課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第9周10月26日上午第一節(jié)課由張才寧老師帶著一區(qū)三（2）班的學(xué)生在錄播室和三區(qū)、四區(qū)的三年級(jí)學(xué)生一起上了一堂精彩的同步課。張老師為三個(gè)班的孩子帶了《三位數(shù)加三位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）》張老師的教學(xué)流程很順暢，思路也很清晰；在課堂上及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生，以學(xué)生為主體現(xiàn)了陽(yáng)光課堂的教育教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 同步課堂連接二區(qū)、三區(qū)，對(duì)面的孩子也積極發(fā)言，薛老師和錢(qián)老師反饋，孩子們非常樂(lè)于參與到同步課中。</p> <p class="ql-block"> 第9周10月27日上午第一節(jié)課由王英妹老師帶著一區(qū)三（5）班的學(xué)生去錄播室和三區(qū)、四區(qū)的三年級(jí)學(xué)生一起上了一堂有效的同步課。王英妹執(zhí)教的《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算》。在教學(xué)過(guò)程中王老師做到了教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，教學(xué)流程順暢，大膽放手讓學(xué)生自主探究，獨(dú)立完成計(jì)算，在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生自己互相提問(wèn)、互相回答的形式來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人。整堂課師生配合默契，氣氛融洽，教學(xué)效果比較好。</p> <p class="ql-block"> 同步課堂連接二區(qū)、三區(qū)的孩子們，大家對(duì)于小老師口述筆算過(guò)程以及提問(wèn)小老師環(huán)節(jié)也是非常喜歡，也都學(xué)會(huì)這種方法。希望他們能夠把這種口述筆算過(guò)程，運(yùn)用到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，提高孩子們的表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而索?！蔽覀儠?huì)繼續(xù)攜手在同步課堂教研路上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂同步、共同成長(zhǎng)。</p>