<p class="ql-block"> 本書(shū)立足核心素養(yǎng)的實(shí)踐性與可操作性，以教師的視角，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)和探索，通過(guò)具體案例闡述在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)的維度、策略與方法;給大家提供在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、落實(shí)核心素養(yǎng)的路徑、工具和腳手架;提示一些容易出現(xiàn)的誤區(qū)。</p><p class="ql-block"> 本書(shū)結(jié)合教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常涉及的內(nèi)容，比如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、單元整合、檢測(cè)評(píng)估、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，在剖析具體案例的過(guò)程中，幫助教師回到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，不斷反思以下問(wèn)題。</p><p class="ql-block">1.我的教學(xué)目標(biāo)是否與課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)建立了關(guān)聯(lián)?</p><p class="ql-block">2.有什么證據(jù)可以證明我的教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)建立了系統(tǒng)關(guān)聯(lián)?</p><p class="ql-block">3.在課堂教學(xué)中，我通過(guò)什么方式方法落實(shí)了核心素養(yǎng)?</p><p class="ql-block">4.有什么證據(jù)可以證明我落實(shí)了核心素養(yǎng)?</p><p class="ql-block">5.如何評(píng)估學(xué)生具有了核心素養(yǎng)?</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本書(shū)從七個(gè)維度闡述在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)的策略和方法。</p><p class="ql-block">1.從課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">2.從課時(shí)教學(xué)到單元重構(gòu)</p><p class="ql-block">3.從知識(shí)點(diǎn)到學(xué)科大概念</p><p class="ql-block">4.從教學(xué)目標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)</p><p class="ql-block">5.從開(kāi)展活動(dòng)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)</p><p class="ql-block">6.從使用教材到準(zhǔn)備資源</p><p class="ql-block">7.從結(jié)果檢測(cè)到過(guò)程評(píng)估</p><p class="ql-block"> 值得一讀！</p> <p class="ql-block"> 讓核心素養(yǎng)在課堂上落地，并不容易。</p><p class="ql-block"> 在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革中，特別需要做好基礎(chǔ)性的工作，做更具體的研究。例如，如何將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)?如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)?如何設(shè)計(jì)有承載力的核心任務(wù)?如何評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)是否落實(shí)了?……想真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)一教學(xué)-評(píng)估”的一致性，并不容易。在課堂上，學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，按照自己的規(guī)劃和方式，展開(kāi)有深度的學(xué)習(xí)，也是很艱難的。但這正是研究的意義所在、價(jià)值所在。</p><p class="ql-block"> 也許在讀書(shū)中，我們能解決工作中的一些難題，也許會(huì)有茅塞頓開(kāi)的喜悅……</p>