<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 如果說，華德福學(xué)校四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)本地地理、本省地理是在三年級(jí)的農(nóng)耕、建筑的基礎(chǔ)上對(duì)空間的探索，那么五年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)則是帶領(lǐng)孩子們開啟了對(duì)于時(shí)間的探索。在四年級(jí)的中國(guó)神話中，是沒有確定的時(shí)間的，孩子們只知道那是混沌之初，遠(yuǎn)古人過著茹毛飲血的生活，雖然也曾讓人窺得一絲文明之光，但畢竟很多都源自人們的想象?？墒菤v史不是這樣的。</span></p> <p class="ql-block">黑板畫</p> <p class="ql-block">黑板畫</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在我小的時(shí)候有一個(gè)認(rèn)知，覺得歷史課就是教大家要有愛國(guó)精神。在這樣一個(gè)大背景下，我覺得不管是秦漢還是唐宋，都跟我沒有什么關(guān)系。同時(shí)作為一個(gè)不擅死記硬背的人，記年代是我最痛苦的一件事。華德福的歷史教學(xué)比傳統(tǒng)學(xué)校要早，那么我們學(xué)歷史的目的是什么？在這個(gè)版塊之前我可能只能copy斯坦納的話，但是在經(jīng)歷了西方古文明和中國(guó)歷史的教學(xué)之后，我認(rèn)為華德福的歷史學(xué)習(xí)是為了讓孩子們能夠更好的與各種文化產(chǎn)生鏈接、從歷史中感受人類意識(shí)的發(fā)展，從而更好地為當(dāng)代的生活做準(zhǔn)備。歸根究底，華德福教育的終極目標(biāo)就是為了幫助孩子更好的入世，而不是成為一個(gè)只具備知識(shí)的空殼。</span></p> <p class="ql-block">歷史的氣旋</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們先從整體上縱觀了整個(gè)歷史的朝代，有的孩子對(duì)此已有所了解，有的孩子很陌生。然后我們進(jìn)入夏朝的學(xué)習(xí)。大禹在治理了天下的洪水之后，接受舜帝的禪讓建立夏朝，分九州、制九鼎。從那時(shí)起，九州就成為中華大地的一個(gè)代稱，九鼎也開始代表天下的王權(quán)。在《尚書 禹貢》的開頭寫道：“禹別九州，隨山浚川，任土作貢。禹敷土， 隨山刊木，奠高山大川。”我很喜歡它流露出來的慷慨雄壯，把它寫在了黑板上，讓孩子們?nèi)杖沾舐曇髡b。禹的兒子啟開啟了世襲制，從公天下變成了家天下。然后是太康失國(guó)、少康中興、孔甲養(yǎng)龍和夏桀亡國(guó)的故事。夏，也被稱為諸夏、華夏，華字有華美、盛大之意，追根溯源，代代傳承，至今我們?nèi)匀蛔苑Q華夏民族。</span></p> <p class="ql-block">孩子們的主課本</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 五年級(jí)文史版塊很重要的不同，除了一天一個(gè)故事的學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，在回顧環(huán)節(jié)不僅僅是復(fù)述故事，會(huì)就故事展開討論和思考，老師提出一個(gè)承上啟下的問題，溫習(xí)昨日內(nèi)容的同時(shí)，最好能順理成章地開啟新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)在主課本的寫作上，我開始要求孩子們通過文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如這篇主課本就是在課堂上全班討論之后自我觀點(diǎn)的表達(dá):</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在歷史教學(xué)中最酷的體驗(yàn)就是有很多出土的器物，可以讓孩子跟那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生更多的鏈接。夏朝我們重點(diǎn)介紹的是那個(gè)時(shí)期大量使用的陶器以及一小部分的青銅器。我打印了很多圖片，釘在教室后面的展示墻上，孩子們總是興致盎然地圍觀。陶器中重點(diǎn)講的是尖底瓶和人面魚紋盆，以及各種彩陶制品的紋飾。后面又介紹了河南偃師二里頭遺址出土的乳釘紋青銅爵和網(wǎng)格紋青銅鼎，綠松石龍形器和銅牌飾，這些都是我們將來游學(xué)可以親眼看到的文物。</span></p> <p class="ql-block">孩子們畫的夏朝出土文物</p> <p class="ql-block">做泥塑彩陶罐</p> <p class="ql-block">泥塑彩陶罐</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 接下來是商朝。我們從商的起源開始，玄鳥生商的故事之后我們學(xué)習(xí)了詩(shī)經(jīng)里的《玄鳥》一文。然后是廚師宰相伊尹和商湯的故事，伊尹從一個(gè)奴隸變成天下第一宰相，正是因?yàn)樗雅腼冎伦龅搅藰O致，并且從中總結(jié)出“治大國(guó)若烹小鮮”的道理，孩子們對(duì)于他的傳奇經(jīng)歷無比驚嘆。然后是盤庚遷都、武丁和傅說、婦好的故事，最后到武乙射天、商紂亡國(guó)。商朝的內(nèi)容比較多，最具代表性的是巫文化、甲骨文以及青銅器。我們體驗(yàn)了商朝的占卜，那幾天幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要占卜一下，不管占卜的結(jié)果如何我們都會(huì)遵守。結(jié)果第一天特別神奇，所有的占卜結(jié)果都是孩子們想要的，孩子們自己都不敢相信了，我說可能真的有神靈庇護(hù)著你們。我們講了甲骨文和后母戊大方鼎出土的故事，還在教室里“看”到了殷墟出土的各種青銅器，在橡皮章上雕刻了甲骨文和他們喜歡的青銅器上的紋飾。</span></p> <p class="ql-block">這篇主課本的邊框是用橡皮章印的</p> <p class="ql-block">雕刻橡皮章</p> <p class="ql-block">給同學(xué)的主課本蓋章</p> <p class="ql-block">后母戊大方鼎</p> <p class="ql-block">泥塑爵</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 商亡國(guó)之后就來到了周朝。原本周的故事很多，但是因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)學(xué)了《封神演義》，周的很多故事比如商紂王和妲己的故事、文王被囚羑里、推演六十四卦、伯邑考救父、文王吐子、文王渭水訪子牙、子牙輔佐武王討伐商紂，這些孩子們都非常熟悉，因此周的教學(xué)內(nèi)容只剩下三分之一。我們花一節(jié)課的時(shí)間用來回顧前面列的那些故事，新的故事則從牧野之戰(zhàn)講起。接下來是武王分封諸侯、周公攝政、穆王西游以及周幽王烽火戲諸侯，到平王東遷，標(biāo)志著西周退出歷史舞臺(tái)。重點(diǎn)講了周公旦這個(gè)人，帶出了西周的禮樂制度。介紹了國(guó)家的法制和生活的禮制，帶孩子們體驗(yàn)了用餐禮儀和拜師禮。</span></p> <p class="ql-block">周的主課本只有這一張，其他開學(xué)補(bǔ)上。</p> <p class="ql-block">體驗(yàn)鄉(xiāng)宴之用餐禮儀</p> <p class="ql-block">體驗(yàn)周禮之拜師禮</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最后我們?nèi)⒂^了遼寧省博物館。孩子們的運(yùn)氣非常好，在“和合中國(guó)”展就有周禮中的列鼎列簋，是遼博跟河南博物院借來的鎮(zhèn)館之寶。剛剛講完禮制，我們就立刻能夠親眼目睹、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，孩子們無比興奮?。∮众s上遼博新開的“晉國(guó)600年”的青銅器展，那些在教室里老師講的青銅器紋飾，現(xiàn)在就真實(shí)地展現(xiàn)在他們眼前！能夠親眼目睹在春秋五霸之一的晉國(guó)出土的各種精美的青銅器，對(duì)于他們深刻地去感受商周時(shí)期的文化和藝術(shù)特別有幫助。孩子們嘖嘖贊嘆之余，都爭(zhēng)先恐后地把它們畫在本子上。</span></p> <p class="ql-block">認(rèn)真觀看</p> <p class="ql-block">邊看邊完成尋寶游戲</p> <p class="ql-block">現(xiàn)場(chǎng)講課，右邊是禮，左邊是樂。禮樂制是周朝統(tǒng)治的核心。</p> <p class="ql-block">圍觀“豕尊”，終于找到“最昂貴的豬”</p> <p class="ql-block">孩子們?yōu)橹缘那嚆~器</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 到此本學(xué)期的歷史版塊告一段落，下學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)春秋的歷史，也將在河南游學(xué)的時(shí)候與我們講過的那些內(nèi)容真實(shí)相遇。我和孩子們都無比期待！</span></p>