<p class="ql-block">2023年1月30日，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，來(lái)自蠡縣各個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師懷著愉快的心情，邁著輕盈的步伐來(lái)到教體局，參加教師發(fā)展中心組織的寒假數(shù)學(xué)培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">本次培訓(xùn)由教師發(fā)展中心張娜老師主講。張娜老師是我縣教育局優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教研員，從事數(shù)學(xué)教研工作多年，有著豐富的教研工作經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)張娜老師從我們剛剛結(jié)束的線上教學(xué)中折射出來(lái)的一系列問(wèn)題入手，讓大家展開(kāi)討論，暢所欲言。我們的活動(dòng)就在這樣輕松活躍的互動(dòng)交流中開(kāi)始了。</p> <p class="ql-block">互動(dòng)交流：</p><p class="ql-block">1.疫情線上教學(xué)期間，最難忘的是什么？催作業(yè)；</p> <p class="ql-block">2.課堂教學(xué)中，你感受最深的是什么？</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)效率不高，看不到學(xué)生，不好把控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師講得慷慨激昂，可是學(xué)生有沒(méi)有注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)效果如何，我們無(wú)從得知。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力有多么重要。</p> <p class="ql-block">3.學(xué)生抄作業(yè)，</p><p class="ql-block">以上這些問(wèn)題是什么引起的呢？不明白學(xué)習(xí)的目的，不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。</p><p class="ql-block">由此，我們應(yīng)該深思課堂，怎樣讓課堂像玩游戲一樣有趣。</p> <p class="ql-block">4.反思我們期望的課堂是什么樣子的？</p> <p class="ql-block">參加本次培訓(xùn)的老師都是各學(xué)校選派的一線數(shù)學(xué)教學(xué)精英，張娜老師拋出問(wèn)題后，他們就踴躍發(fā)言，侃侃而談。一句句樸實(shí)又專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)之談，讓其他在座的同仁們都奮筆疾書(shū)，生怕漏記一個(gè)字。</p> <p class="ql-block">張娜老師在講座中提出課堂教學(xué)的四個(gè)階梯：</p><p class="ql-block">為什么學(xué)（創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣）？</p><p class="ql-block">學(xué)什么（確定學(xué)習(xí)目標(biāo)）？</p><p class="ql-block">怎樣學(xué)？</p><p class="ql-block">學(xué)的怎么樣（及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)）？</p><p class="ql-block">也就是說(shuō)我們要在具體情境中，把生活原形轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型，找到新知結(jié)合點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)，喚起孩子的求知欲望。</p> <p class="ql-block">首先要設(shè)計(jì)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一定要有梯度，有層次，有實(shí)效，要由淺入深，由易到難，由小漸大，由偏至全，循序漸進(jìn)，步步引入。有了問(wèn)題就會(huì)有思考，有了問(wèn)題就會(huì)想辦法去解決，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，視野更加開(kāi)闊。</p><p class="ql-block">其次要設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課標(biāo)要求:教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，善于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備正確的價(jià)值觀念，提高自己能力。采用活動(dòng)教學(xué)，注意圍繞問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互合作，善于在活動(dòng)中進(jìn)行探究，注重學(xué)生參與課堂。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，好學(xué)。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。</p> <p class="ql-block">小組討論時(shí)教師是觀察者、引導(dǎo)者、反饋者、討論質(zhì)量評(píng)估者...。學(xué)員分享時(shí)教師是聆聽(tīng)者、觀察者、啟發(fā)者、激勵(lì)者、號(hào)召者...</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。它是課堂教學(xué)內(nèi)容的延展與再補(bǔ)充。所以小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)過(guò)精心、科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而發(fā)揮學(xué)生對(duì)于課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的完成。教師設(shè)計(jì)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)時(shí)刻注重作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，真正讓學(xué)生減負(fù)，在減負(fù)中學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block">張娜老師從課前、課中、課后三個(gè)作業(yè)方向，給大家詳細(xì)介紹了不同的作業(yè)類(lèi)型。</p> <p class="ql-block">展示中詳細(xì)講解，讓每位老師都能針對(duì)自己的課堂和教學(xué)實(shí)際情況獲得不一樣的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。張娜老師把作業(yè)設(shè)計(jì)上升到了理論的新高度。</p> <p class="ql-block">隨后我們觀摩了馬老師執(zhí)教的一節(jié)示范課《可能性》</p> <p class="ql-block">雖然是視頻課，但每位老師都仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做著筆記，馬老師的教態(tài)、語(yǔ)言、呈現(xiàn)的教學(xué)形態(tài)，體現(xiàn)出的教學(xué)方法，都獲得了大家的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block">學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，我們?cè)隈雎?tīng)中，把看到的、想到的、悟到的、理解的、困惑的都記錄下來(lái)，這將是我們教學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富！</p> <p class="ql-block">張娜老師的講座為我們指導(dǎo)迷津，讓我們豁然開(kāi)朗，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，受益匪淺，由衷地為在座的所有同仁們點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block">一次培訓(xùn)雖結(jié)束，教育研究卻不止。我們一起努力，用心打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂!我們一起努力，讓孩子們的聰明和潛質(zhì)精彩綻放!我們一起努力，創(chuàng)造蠡縣教育輝煌!因?yàn)槲覀兪且蝗河袎?mèng)想愿意為之付出的追夢(mèng)人!</p>