<p class="ql-block"> 新年伊始萬象更新，只爭朝夕不負韶華。正月初六下午集團課程研究啟動會拉開了我們新學期的工作帷幕，又一次假期課程研究開始啦！</p> <p class="ql-block"> 新課標強調以素養(yǎng)為導向，注重培育學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。本次課程研究的主要任務就是圍繞核心素養(yǎng)，對大單元學程進行設計和修改。初六晚上我們的集團學科主任張云霞主任為我們做了《推動大概念引領的有趣好玩的大單元整體學習》報告，為我們的研究修改明確了標準和要求。</p> <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內容之間的關系，依據課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內容和情境素材。教師們深挖課標和教材，尋找單元內的邏輯關系，從生活中尋找真實的、有趣味性的和驅動性的情境任務。</p> <p class="ql-block"> 課程研究第二天李霞博士為我們作了《基于核心概念的單元教學設計》的培訓，李博士結合案例解讀單元教學設計中7個要素的操作，其中單元目標要從科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任四個核心素養(yǎng)方面制定。用問題鏈整體設計單元學習的路徑。</p> <p class="ql-block"> 學習目標是一節(jié)課的靈魂，聽取完李博士的報告后，我們重點圍繞核心素養(yǎng)修改了單元目標和學習目標，結合課標對本單元及本課時的要求，從科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任四個維度去制定我們的學習目標。小學部趙校長帶領我們科學組研究課標、教材、教參，對學習目標的制定字字斟酌，力求目標的制定真正體現素養(yǎng)立意。</p> <p class="ql-block"> 學程編制時學習活動設計必須要與學習目標一致，學習任務具有整體性、進階性和探究性。為此老師們互相探討，共同研究，在這五天里我們完成了單元學程、單元備課設計和271bay電子學程。學程通過五天的課程研究每位老師都收獲滿滿，以文字的形式記錄下了自己發(fā)收獲和感悟。</p> <p class="ql-block"> 大單元整體學習的道路任重而道遠，需要我們不斷的學習不斷的內化不斷的摸索實踐，在今后的教學工作中要繼續(xù)以大單元整體學習為依托，不斷的學習優(yōu)秀課例，讓大單元整體學習的優(yōu)勢真正的落實到日常教學中。</p>