解讀教材助提升，團(tuán)結(jié)協(xié)作促成長(zhǎng)—費(fèi)小英沙瑞雪工作室圓滿完成縣教材解讀任務(wù)

東蒙小英教研組

新春伊始，萬象更新，春已至，是播種希望的季節(jié)。為更好的促進(jìn)全縣英語教師深入學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)英語學(xué)科的集體教研工作。2023年2月2日，費(fèi)縣小學(xué)英語骨干團(tuán)隊(duì)在教研室梁主任的帶領(lǐng)下，開展了小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中沙瑞雪名師工作室承擔(dān)了五六年級(jí)的教材解讀工作。 　　為使本次教材培訓(xùn)融合新課標(biāo)理念，能夠?yàn)槿h英語教師提供一次有深度，有力度的培訓(xùn)，教材培訓(xùn)主講團(tuán)全體人員歷經(jīng)三次集合與討論。構(gòu)思、成稿、修改、再成稿。歷經(jīng)多次的完善，最終完成了全冊(cè)備課，各單元單元備課及課時(shí)備課。 　　五年級(jí)負(fù)責(zé)全冊(cè)教材解讀的翟艷老師與六年級(jí)負(fù)責(zé)全冊(cè)解讀的李子芳老師分別從課標(biāo)要求，教材分析和教學(xué)方法建議三個(gè)方面對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)。 在課標(biāo)要求中兩位教師又分別從總目標(biāo)，學(xué)段目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面詳細(xì)地解讀了2022版新課標(biāo)對(duì)于五六年級(jí)的要求。兩位老師都提及到在英語教學(xué)中必須充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容。踐行學(xué)思結(jié)合，注重教學(xué)評(píng)一體化的課程設(shè)計(jì)。對(duì)教材分析時(shí)，兩位老師又從教材的定位，教材的特點(diǎn)頁面功能，全冊(cè)話題，全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。在教學(xué)方法建議中，除了我們一直設(shè)置的板塊教學(xué)建議之外，在本次解讀活動(dòng)中又增添了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的建議。 對(duì)全冊(cè)教材的整體解讀，有助于老師們加深對(duì)新課標(biāo)落實(shí)在教材中的理解，讓老師們從整體上對(duì)教材有了一個(gè)深入的把握。 　　五年級(jí)主講團(tuán)的王艷艷老師，劉陽老師，楊云霞老師。六年級(jí)主講團(tuán)的王安娜老師，邢笑梅老師分別負(fù)責(zé)了五年級(jí)1~6單元，六年級(jí)1~4單元的單元教材解讀。沙瑞雪老師針對(duì)六下總復(fù)習(xí)進(jìn)行了分享。 本次教材解讀完全基于單元整體教學(xué)的理念。分別從“單元內(nèi)容分析”“單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“單元主題內(nèi)容框架圖”“課時(shí)分配與課時(shí)具體目標(biāo)”“單課教學(xué)建議及注意事項(xiàng)”六個(gè)方面詳細(xì)的對(duì)單元教學(xué)進(jìn)行了解讀。 在培訓(xùn)過程中，主講團(tuán)成員遵循從“教本位”轉(zhuǎn)化為“學(xué)本位”的理念，帶領(lǐng)老師們遵循以生為本的理念，引導(dǎo)老師們深刻理解教材中內(nèi)容與新課標(biāo)理念相結(jié)合。 　　縣教研室梁主任對(duì)本次活動(dòng)給予了充分肯定。梁主任認(rèn)為本次教材培訓(xùn)引領(lǐng)了全縣英語老師理解教材，把握教材，使用教材，有助于推進(jìn)構(gòu)建新理念下的新課堂。 　　我們感恩每一次相遇，也期待未來的重逢。沙瑞雪工作室全體成員將在梁主任的帶領(lǐng)下，今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將新課標(biāo)的理念與教材相結(jié)合，與課堂相結(jié)合。致力于提升英語教師的課堂教學(xué)效率，為教育教學(xué)工作新的突破與發(fā)展起到有力的助力作用。