教材培訓(xùn)促成長(zhǎng)，攜手共進(jìn)譜新章——探沂鎮(zhèn)中心小學(xué)組織參與費(fèi)縣語文教材培訓(xùn)活動(dòng)

探沂小學(xué)語文教研

為落實(shí)新課標(biāo)理念下的語文教學(xué)任務(wù)，扎實(shí)做好教學(xué)工作，營(yíng)造良好的教研氛圍，幫助老師們深入把握教材，提升對(duì)教材的解讀、解析和運(yùn)用能力，更好地推進(jìn)小學(xué)語文統(tǒng)編教材的使用。2月2日，探沂鎮(zhèn)中心小學(xué)組織參與費(fèi)縣語文教材培訓(xùn)活動(dòng)，全體語文老師以年級(jí)組為單位，聆聽名師工作室的各位老師們對(duì)教材的解讀。 一年級(jí)教材培訓(xùn) 一年級(jí)語文教材培訓(xùn)圍繞編寫特點(diǎn)，通過梳理框架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)，羅列具體內(nèi)容及提出教學(xué)建議幾步為我們剖析了第一單元至第四單元的內(nèi)容，并對(duì)文本中的識(shí)字寫字、漢語拼音音序查字法、閱讀、語文園地部分內(nèi)容又做了具體介紹，通過大量教材中的實(shí)例幫助教師們解讀教材，如：《端午粽》行云流水的教學(xué)讓我們聞到了濃濃的棕香，更加使識(shí)字和寫字教學(xué)落了地?！稑浜拖铲o》，讓老師們進(jìn)一步明確了如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)語文要素。本次培訓(xùn)還對(duì)各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議，使老師們受益良多，收獲滿滿。 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。教師們一定會(huì)將所學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)踐，讓教學(xué)之路一路花香！ 二年級(jí)教材培訓(xùn) 潛心教研，初心不忘。在教研室組織下，二年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一天的培訓(xùn)忙碌而充實(shí)，老師們邊聽邊記錄，獲益頗多！通過教材培訓(xùn)，老師們對(duì)教材有了更深的理解，對(duì)每個(gè)單元的重難點(diǎn)突破，以及教學(xué)中的困惑有了更好的解決方法。教材培訓(xùn)對(duì)老師們以后的教學(xué)起到了指引的作用，在以后的教學(xué)中，我們要切實(shí)把新課改理念落實(shí)到教學(xué)工作中去。 三年級(jí)教材培訓(xùn) 三年級(jí)語文教材培訓(xùn)如約而至，幾位老師從教材的主要特點(diǎn)及教學(xué)建議兩個(gè)方面展開了系統(tǒng)的講解。強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)時(shí)要明確和落實(shí)教材中的語文要素，把握語文要素內(nèi)外之間的聯(lián)系，從樹立單元意識(shí)、抓住語文要素層進(jìn)性、把握特殊單元教學(xué)的功能定位、激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)、加強(qiáng)口語交際實(shí)踐五個(gè)方面提出了他對(duì)使用新教材的教學(xué)建議。老師們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄，深入思考，在傾聽學(xué)習(xí)中碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。此次培訓(xùn)讓老師們受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了要想上好課，關(guān)鍵在于備好課；要想備好課，關(guān)鍵在于解讀好教材；要想解讀好教材，就得樹立單元整體的教學(xué)意識(shí)，單元與單元之間的整合意識(shí)，語文要素的體系構(gòu)建意識(shí)。正確把握每篇課文和版塊的功能作用，充分體現(xiàn)“學(xué)”與“習(xí)”的過程，才能讓學(xué)生有獲得感。 四年級(jí)教材培訓(xùn) “博學(xué)而不窮，篤行而不倦”。為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中去，探沂鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)組全體語文老師參加了費(fèi)縣小學(xué)語文教材培訓(xùn)。費(fèi)縣小學(xué)語文四年級(jí)備課組的教師們精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀?！?培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聆聽并做了詳實(shí)的記錄。培訓(xùn)結(jié)束后，各位老師積極踴躍發(fā)言，交流自己的所得所感?！　?lt;/p>經(jīng)過此次培訓(xùn)，四年級(jí)的老師們對(duì)前四單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容有了準(zhǔn)確的定位。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，語文教學(xué)好比是天涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。 五年級(jí)教材培訓(xùn) 研途勤勤，學(xué)無止境。五年級(jí)全體語文教師上午認(rèn)真學(xué)習(xí)了由王丹、郭迪迪、陳家欣三位老師對(duì)第一單元教材的解讀；由梁秀、支華、宮榮華三位老師對(duì)第二單元教材的解讀。下午認(rèn)真學(xué)了由孫靜、王曉玉王琪、三位老師對(duì)第三單元教材的解讀；由聶長(zhǎng)麗、劉靜、雋璐三位老師對(duì)第四單元教材的解讀。每一次教研都是教師教學(xué)理論的圖紙；每一次教研都是教師教學(xué)實(shí)踐的燈塔；每一次教研都是教師自身素質(zhì)的提升機(jī)會(huì)。教材培訓(xùn)，解開了教師教學(xué)活動(dòng)中的困惑，也更加激發(fā)了教師主動(dòng)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)驅(qū)力。為了孩子們美好的未來，讓我們一起攜手共創(chuàng)教育的一片新天地！ 六年級(jí)教材培訓(xùn) 六年級(jí)培訓(xùn)從“整本教材：六年級(jí)下冊(cè)教材概覽”“單元之間：橫看成嶺與側(cè)看成峰”“單元之內(nèi)：整合教材編寫的思想”“備課教學(xué)：關(guān)聯(lián)與整合是備課之道”四個(gè)大方面對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元進(jìn)行了全面的解讀。 名師工作室的各位老師，從以下幾個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀：一、單元簡(jiǎn)析；二、人文主題及語文要素在本個(gè)單元中的體現(xiàn)；三、語文要素在每一課中的整合要點(diǎn)；四、單元目標(biāo)；五、將每單元按照單元先行課、精讀引領(lǐng)課、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課、拓展閱讀課等幾種課型進(jìn)行深入講解。在會(huì)后，六年級(jí)組的各位老師針對(duì)今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入研討，發(fā)表了自己的見解。通過培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位老師都有所感悟，在新的教育形勢(shì)下，對(duì)老師的要求更高，也需要老師與時(shí)俱進(jìn)，共同奮進(jìn)，做好語文教育教學(xué)工作。 教而不研則淺，研而不教則空。成功的課堂，來自于對(duì)教學(xué)本質(zhì)的準(zhǔn)確把握，來自于對(duì)教學(xué)要素的不斷挖掘。此次語文教材培訓(xùn)直觀、形象、深刻地剖析了教材的引領(lǐng)作用，探沂鎮(zhèn)中心小學(xué)全體語文教師將用心教研，研之有悟，百想齊思，思附踐行。 編輯: 高琳琳張凌子圖片: 年級(jí)備課組長(zhǎng)審核: 宋麗