<p class="ql-block">冉校長介紹培訓緣由和內(nèi)容，并介紹培訓人：張鵬主任，同時對張主任二十幾年的教學生涯做出了肯定和贊賞。</p> <p class="ql-block">一、1997-2004</p><p class="ql-block">張主任從自己的三個人生階段分別講述了自己的成長經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">首先講述了第一個階段，1997-2004，由一次武漢市五項技能比賽冠軍的事例出發(fā)，從中獲得了許多感悟，比如：如果自己夠強大可以解決一部分問題；改變不了制度，那只能讓自己更強大；學會控制時間也是一種能力。</p> <p class="ql-block">奮斗的青春最美麗，所有的準備都會有用的。</p><p class="ql-block">優(yōu)秀的教師引領和團隊陪伴是成長的必要條件。</p><p class="ql-block">了解并擁抱馬太效應，但不要被短期利益所迷惑。</p> <p class="ql-block">二、2004-2017</p><p class="ql-block">第二個人生階段，張主任從自己不斷學習，考取華中師范大學在職研究生的事例講起，告訴了我們不論什么年紀，都要肯學習，不論什么年紀，學起來都不晚。</p> <p class="ql-block">對學習永遠充滿興趣和期待，關鍵是動起來。</p><p class="ql-block">讀書不僅能夠充實自己，還能夠影響更多人。</p><p class="ql-block">科研不是必需品，而是裝飾品，有時候裝飾也有用。</p> <p class="ql-block">三、2017-對未來的思考</p><p class="ql-block">第三個人生階段，張主任從他成為“師父”的角色開始講起，講述了自己作為師父，如何去徒弟相處，如何給徒弟提供成長的途徑。作為師父，用較高的要求來要求自己，與徒弟一起進步，一起發(fā)展，帶領著徒弟，而不是支配著徒弟。</p> <p class="ql-block">四、講解相關科研和培訓時間節(jié)點和具體內(nèi)容</p> <p class="ql-block">第二部分，肖靜可老師從自身實踐出發(fā)，給大家分享了自己做個人課題的相關經(jīng)驗，指導大家做個人課題。</p> <p class="ql-block">最后，冉校長做最后的培訓和講話《教師的尊嚴在哪里》</p><p class="ql-block">冉校長認為課堂當有儀式感。對待課堂，年輕教師必需心懷虔敬。要隨時隨地學習和思考，并隨手采擷素材，作為備課之資，以提升課堂的容量和質量。臨近上課，要認真檢查一下自己的著裝，以保持知性、優(yōu)雅的教師形象。養(yǎng)成提早三分鐘走進教室侯課的習慣，調(diào)試課件，打開投影儀，拉上電腦桌邊的窗簾，提醒值日生將黑板擦拭干凈，然后靜靜等待。待預備鈴響起，快步走上講臺，挺拔地站立，看著學生快速回到座位，然后用莊重而柔和的目光與每一個孩子對視一下。直到所有學生端坐完畢，以期待的目光看向我時，再宣布上課，聲音應柔和而堅定，然后師生相互問好，帶著飽滿的熱情，開啟新的一課。</p><p class="ql-block">儀式感，既是課堂的底色，也是課堂的一部分。于老師，那三尺講臺是一方世界，本應神圣、莊嚴。心中有繁花，自有芳香；心中有儀式，自有氣象。</p>