<p class="ql-block"> 光從樹葉間的裂縫漏出來，落在草地、碎石、蘆葦叢，時(shí)間的角度剛好偏移，淺藍(lán)之春剛剛誕生。2月2日， 濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了如火如荼的數(shù)學(xué)學(xué)科校級微型課賽課活動(dòng)，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣青年教師教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升我校教育教學(xué)水平，展示青年教師風(fēng)采，經(jīng)過二實(shí)小名師在寒假里對青年教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)，一共有10位青年教師參與活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本活動(dòng)的開展主要依據(jù)《濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)寒假教師備課工程提升方案》舉行。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)目的:1.通過名師引領(lǐng)讓新入職教師盡快適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，經(jīng)過名師點(diǎn)撥，讓新入職教師在新學(xué)期教學(xué)中能夠少走彎路，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并且熟悉一套簡便易操作的突破重難點(diǎn)的路徑。2.能用一個(gè)寒假的時(shí)間把下冊教材的每一課時(shí)教案、ppt整理完成，為下學(xué)期教學(xué)做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 提升學(xué)科內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)下冊</p><p class="ql-block"> 引領(lǐng)名師:賈紅霞老師 馬曉輝老師 謝俊梅老師 張偉鴻老師</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四位指導(dǎo)教師整個(gè)寒假不辭辛苦，多種形式指導(dǎo)自己的青方教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)寒假的努力，10位青年教師精彩亮相，主要以三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容展示自己:</p><p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：備課人談對教材的認(rèn)識(shí)或思考。（可以是全冊教材，可以針對一個(gè)單元，也可以針對一節(jié)課前后聯(lián)系）</p><p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：備課人講一節(jié)微型課，教研組長提出問題，備課人回答。</p><p class="ql-block">第三環(huán)節(jié):由各年級組長組成的專家評委提出問題，青年教師進(jìn)行答辯。</p><p class="ql-block"> 各年級組長組成的評委團(tuán):田雪麗老師，武會(huì)芹老師，王艷紅老師，宋玖麗老師，魏瑞芳老師。</p> <p class="ql-block"> 晁英英老師從兩方面分析教材，1.教法:“創(chuàng)設(shè)——引導(dǎo)——開啟”。2.學(xué)法:通過讓學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，互動(dòng)交流主動(dòng)獲得新知。在課堂展示環(huán)節(jié):從生活的情境中引入新課，引導(dǎo)學(xué)生逐步對新知進(jìn)行探究，最后做到知行合一的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 張利晨老師在對《年月日》這節(jié)教材內(nèi)容分析中，能夠?qū)滩恼J(rèn)真鉆研，抓住教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并能圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，層層深入，注重知識(shí)的點(diǎn)撥探究。在微型課展示中:結(jié)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地運(yùn)用于課堂中，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。張老師教態(tài)從容大方，語言簡練，親和力強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 靳陽靜老師首先把全冊教材分成了四個(gè)模塊分別進(jìn)行了分析，在教學(xué)中注重新知聯(lián)系舊知啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。其次又列出本冊教學(xué)重難點(diǎn)單元分別是“小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)加減法，三角形，運(yùn)算定律”這幾個(gè)單元。最后選取本冊重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行課堂展示。在整個(gè)匯報(bào)中，靳老師的思路清晰，層次分明，重難點(diǎn)解析有深度。圓滿成功了這次匯報(bào)任務(wù)，獲得大家的肯定。</p> <p class="ql-block"> 劉利民老師在對《平面圖形》教材分析時(shí)，本單元首先讓學(xué)生在復(fù)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)平面圖形，再通過各種操作活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)這些平面圖形的特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系。主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和動(dòng)手能力。在微型課展示中，劉老師采用動(dòng)畫，視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)生通過對舊知識(shí)復(fù)習(xí)自然過渡到新知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)知基礎(chǔ)上從具體到抽象有一個(gè)質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 李燦老師語言言簡意賅，對教材把握透徹到位，對《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》通過兩方面對教材分析：1.小學(xué)階段里對數(shù)概念知識(shí)的梳理和分析。2.用具體課例對提出問題和解決問題的能力具體闡述。微型課展示:結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，把對知識(shí)的把握系統(tǒng)的應(yīng)用到對學(xué)生的教上，無論縱向還是橫向都能追本溯源的分析，知識(shí)脈絡(luò)清晰，邏輯思維強(qiáng)，在教與學(xué)之間能夠自由轉(zhuǎn)換，注重?cái)?shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 馮媛圓老師在《找規(guī)律》這節(jié)課中先對教材進(jìn)行了分析:教材是以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從易到難編排，從發(fā)現(xiàn)直觀而明顯的規(guī)律，到發(fā)現(xiàn)抽象而隱蔽的規(guī)律，更能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美。微型課展示:馮老師能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)具與多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源生活，生活離不開數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 白曉潔老師利用寒假期間對二年級下冊數(shù)學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的備課，通過解讀教參，系統(tǒng)的了解了所有章節(jié)的重難點(diǎn)等。對于這些教學(xué)內(nèi)容分享了兩個(gè)體會(huì):1.體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)，算法多樣化、 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.體會(huì)到了本教材內(nèi)容豐富、題目具體連貫、體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法。第二環(huán)節(jié)課堂展示:《用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)》，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和表現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)實(shí)行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。</p> <p class="ql-block"> 石利芳老師在寒假備課期間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，在解決這個(gè)難點(diǎn)時(shí)主要用兩個(gè)方面來解決這個(gè)問題:</p><p class="ql-block">1.結(jié)合情境來幫助學(xué)生理解兩級運(yùn)算</p><p class="ql-block">2.利用做標(biāo)記的方法理解運(yùn)算順序。</p><p class="ql-block"> 微型課展示環(huán)節(jié):石老師根據(jù)二年級學(xué)生年齡小 思維直觀的特點(diǎn) ， 利用多媒體課件輔助的 教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們在圖書館看書的情境提出問題。在結(jié)合具體情景 中引導(dǎo)學(xué)生在算式中只有加減法 或只有乘除法要按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算 ，初步體會(huì)混合運(yùn)算的意義 ，逐步提高他們的計(jì)算能力 ，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 。</p> <p class="ql-block"> 朱勝老師通過寒假期間備課，了解到人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元《表內(nèi)除法》是一個(gè)尤為重要的單元，主要有除法的含義和用2～6的乘法口訣求商兩部分內(nèi)容。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識(shí)，對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)著重提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。</p><p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)課堂展示：</p><p class="ql-block"> 朱勝老師授課內(nèi)容是人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元第五課時(shí)《除法的初步認(rèn)識(shí)》，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合平均分的具體情境和經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，用除法算式表達(dá)平均分，理解除法算式的意義。通過獨(dú)立進(jìn)行平均分來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引申出除法算式，理解除法算式各部分的含義，同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 賈紅霞主任對每一位教師都細(xì)致耐心點(diǎn)評，對各個(gè)青年教師的疑惑都毫無保留的給出建議，賈主任指出，二實(shí)小給我們的成長平臺(tái)足夠大，有學(xué)校的支持，名師的指導(dǎo)，我們就應(yīng)該努力飛翔，新學(xué)期做更優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，馬校長對青年教師這次的微型課展示給予了很大的肯定和鼓勵(lì)，希望在以后的教學(xué)中要邊教邊學(xué)，都能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的真正成長。</p> <p class="ql-block"> 積力之所舉，則無不勝也，眾智之所為，則無不成也。一堂好課，不僅是四十分鐘的精彩，更是“余音繞梁，三日不絕”的余味雋永。微型課展示比賽是一次交流、一次成長，更是一種激勵(lì)，它激勵(lì)著二實(shí)小的青年教師不斷為“一堂好課”而精益求精，鍥而不舍。凝新”聚力，未來可期……</p>