培訓(xùn)賦能，蓄力前行——南陽市第四小學(xué)校教師培訓(xùn)之語文會(huì)場(chǎng)

左全娟

新學(xué)期伊始，為提高全體語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，2023年2月3日上午，南陽市第四小學(xué)校進(jìn)行了以“培訓(xùn)賦能，蓄力前行”為主題的校本培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)分為語文數(shù)學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王校長(zhǎng)親自致辭，給老師們提出希望，她指作為語文教師必須肩負(fù)三大使命即立德樹人的立魂使命；讓學(xué)生能夠提筆成文，出口成章的培根使命；不斷轉(zhuǎn)變觀念，終身學(xué)習(xí)的奠基使命。只有心存大愛，真情投入，喜歡閱讀，追逐夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)。才能成為有底蘊(yùn)、有情懷的良師，才能在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。 　　王校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)作為語文教師更應(yīng)把教育當(dāng)作一生的事業(yè)，不斷奮斗和追求，走專業(yè)化成長(zhǎng)道路。應(yīng)該以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，有情懷、有內(nèi)涵、明方向、樹專業(yè)、擴(kuò)事業(yè)，做教師中的佼佼者，成為符合黨和人民要求，學(xué)生喜歡好老師。 　　呂鋒主任親切的問候，平和的語氣一下子抓住了在場(chǎng)的每一位老師。她先從教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑為切入點(diǎn)，來說明我們?yōu)槭裁匆隹蒲姓n題研究，接著她從課題研究的選題、基本方法及研究成果的呈現(xiàn)、研究報(bào)告的撰寫等方面詳細(xì)闡述，為老師們?cè)谡n題研究方面指明了方向。 呂鋒主任把旁人看起來高不可攀且高大上的課題研究用最通俗易懂的語言，深入淺出的講解讓老師們對(duì)課題研究產(chǎn)生了濃厚的興趣并有了更進(jìn)一步的深入了解，弄懂了做課題研究的流程和方法，對(duì)課題研究充滿了自信心。這將有利于整體提升我校的教育教學(xué)研究水平，也提高了中青年教師做課題研究的能力！ 　　張學(xué)紅老師結(jié)合教育前輩的觀點(diǎn)，指出學(xué)好語文的根本方法就是：閱讀、閱讀、再閱讀，讓大家深刻的意識(shí)到課外閱讀的重要性。課外閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重中之重。 張老師還強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的課外閱讀重在興趣為主。教師要注重營(yíng)造學(xué)校和家庭閱讀氛圍，幫助學(xué)生積累一定的閱讀量，用繪本點(diǎn)亮孩子的童年，塑造孩子的品格和性格。同時(shí)，在教學(xué)中要注意閱讀方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀中的朗讀訓(xùn)練、讓學(xué)生誦讀精品，“口誦心惟，熟記成誦”，充分發(fā)揮兩種閱讀方法的優(yōu)勢(shì)。 　　何英主任從“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四個(gè)方面深入淺出的論證了高效課堂如何才能高效，既有教育教學(xué)理論的講解，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，觀點(diǎn)獨(dú)到，語言詼諧幽默，聲情并茂，令在場(chǎng)老師受益匪淺！ 與會(huì)教師能更加直觀地體驗(yàn)到課堂教學(xué)改革由理論層面到實(shí)際操作層面的變化，對(duì)促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升起到了重要作用。 　　“授之以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁可解一生之需”，左全娟主任適時(shí)的提出了一些語文教學(xué)的建議和具體做法，讓老師深受啟發(fā)，受益頗多。 左主任從常見的八大考點(diǎn)入手，以典型實(shí)例為基礎(chǔ)，深入淺出的分析了題目的類型，并給出了解決方法，讓老師們明白了“語文課不是在教課文，而是在教語文。”對(duì)于課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)還是閱讀理解，都要盡可能多的講透、講深、全面拓展開來，讓學(xué)生知其然知其所以然，語文學(xué)習(xí)不僅僅是基于學(xué)習(xí)，更重要的是方法的運(yùn)用，因此她強(qiáng)調(diào)要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的千變?nèi)f化的用法講明白。 　　“工欲善其事,必先利其器”，時(shí)代在發(fā)展,教育理念在不斷更新與改革，提升教師的自我專業(yè)素養(yǎng)成為一件刻不容緩的大事，若只是安于現(xiàn)狀,只會(huì)跟不上教育的步伐，最終會(huì)被時(shí)代所摒棄。貝殼所以偉大，因?yàn)樗サZ自身，讓生命化作光彩奪目的珍珠；雄鷹所以堅(jiān)韌，因?yàn)樗晟谱晕遥脭嘀钢蹿A得重生。我們更應(yīng)抓住機(jī)遇，不斷錘煉自己。 “學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)在路上！”通過此次培訓(xùn)碰撞出了思維的火花，凝聚起了育人的智慧，也必將共同書寫好四小教育的奮進(jìn)之筆。