凝心聚力擔(dān)使命，奮楫揚(yáng)帆新征程——臨沂齊魯園小學(xué)舉行第八屆教師教育論壇

馮春雨

日月開(kāi)新元，萬(wàn)象啟新篇。為新學(xué)期開(kāi)好局、起好步，2023年2月2日、3日臨沂齊魯園小學(xué)舉行了第八屆“育人成才，共話(huà)成長(zhǎng)”教師教育論壇活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳播教育智慧。 　　寒假期間，學(xué)校就發(fā)布了本次教師教育論壇實(shí)施方案，引領(lǐng)教師回顧教學(xué)得與失，反思育人苦與樂(lè)，探討提升教師更具勝任力之方法，暢述新學(xué)期大展宏圖之愿景，積極給老師們搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。此次活動(dòng)分線(xiàn)上、線(xiàn)下兩個(gè)版塊進(jìn)行。各位老師賽前認(rèn)真準(zhǔn)備，賽中精彩分享，賽后經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的精心評(píng)選，共有44名教師參與此次分享活動(dòng)。 線(xiàn)上板塊 　　2023年2月2日晚，齊魯園小學(xué)各年級(jí)組分別進(jìn)行了線(xiàn)上教師教育論壇分享…… 齊魯園一年級(jí)組 　　一年級(jí)組韓冰、莊緒勇、潘瑞三位新班主任老師分享了自己與孩子們的溫暖故事，分享了自己管理班級(jí)的有效方法。愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提，季雙雙、李倩倩、孫英彩老師，用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的自信。耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，細(xì)心地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。呂恒菲老師善于思考總結(jié)和吸取教訓(xùn)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，設(shè)計(jì)了科學(xué)有效地教學(xué)方式方法，保證了學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。七位老師為我們深情款款地介紹了自己的教育之路，用她們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒。 齊魯園二年級(jí)組 二年級(jí)組袁韻格老師在分享中提出“鯰魚(yú)效應(yīng)”，創(chuàng)新班級(jí)管理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。邢敏和黃潔兩位教師分享了自己與學(xué)生共成長(zhǎng)的故事，從她們的分享中我們感受到她們對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。楊惠惠老師在分享中，反思自己的日常教學(xué)，呼吁老師們，俯下身子去了解兒童，感受兒童，尊重兒童，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓教育過(guò)程真正發(fā)生。 齊魯園三年級(jí)組 三年級(jí)組解依陳、劉珊珊兩位老師分享了與孩子們的溫情故事，告訴我們對(duì)待“學(xué)困生”要給予更多的愛(ài)與肯定。反思出真知，反思促成長(zhǎng),許夢(mèng)緣老師反思自己的急躁心態(tài)，靜心觀察，習(xí)得教育的寶貴方法。陸杰老師善于思考，悟得師生關(guān)系的四個(gè)法寶:“修心”“溫心”“恒心”“偏心”，告訴我們作為老師應(yīng)成熟穩(wěn)重、寬嚴(yán)相濟(jì)，方能春風(fēng)化雨,育人于無(wú)形。三年級(jí)四位教師的精彩分享，讓我們聆聽(tīng)到了教育“落地”的聲音，體會(huì)到了教育的無(wú)窮魅力。 齊魯園四年級(jí)組 四年級(jí)組房叢叢、郝偉巧兩位老師分享了疫情期間，如何提高課堂效率，有效解決問(wèn)題的方法，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。張譯文老師提倡用溫度做教育，用一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用一顆愛(ài)心去溫暖家長(zhǎng)，用一顆愛(ài)心去幫助同事。王報(bào)香老師、馮春雨老師分享了疫情期間與孩子們斗智斗勇的故事，與家長(zhǎng)們有效溝通的方法，分享他們的愛(ài)崗之責(zé)，愛(ài)生之道。 齊魯園五年級(jí)組 　　五年級(jí)組孟崢老師《今天你關(guān)注了嗎》呼吁老師們對(duì)孩子多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)鼓勵(lì)，去喚醒更多孩子的靈性與欲求，為他們的健康成長(zhǎng)播撒一縷陽(yáng)光，用溫情點(diǎn)燃他們心中的夢(mèng)想，讓每一朵花蕾都能在最美的季節(jié)燦然綻放！ 齊魯園育成校區(qū) 　　育成校區(qū)共有五位老師進(jìn)行了分享，在“可愛(ài)的孩子幸福的花兒”這一篇章中，張厚英老師分享她和小嘉同學(xué)故事，提出：欣賞和表?yè)P(yáng)，才是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。布秀秀老師在和小彭同學(xué)的相處中收獲了許多。提出教師要一視同仁，甚至要給后進(jìn)生多點(diǎn)機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)、去進(jìn)步，適時(shí)放慢腳步，耐心等待他們開(kāi)花。王德慧老師則分享了她與新班級(jí)新同學(xué)的故事，從美好相遇——立規(guī)矩，美好開(kāi)啟——設(shè)目標(biāo)，美好相知——多溝通，美好線(xiàn)上——面對(duì)面四個(gè)方面分享了與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 在“不一樣的課堂不一樣的成長(zhǎng)”這一篇章中，于洪波老師化身“隱形的老師”，給我們帶來(lái)了一節(jié)別具匠心的體育課。在“深刻的反思思維的引領(lǐng)”這一篇章中密浩老師分享了經(jīng)過(guò)閱讀、實(shí)踐和不斷探索后得出的反思真諦。五位老師的精彩分享無(wú)不體現(xiàn)了老師們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。 線(xiàn)上論壇結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各年級(jí)組的精彩分享進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，對(duì)各位老師的精彩分享給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，希望通過(guò)教師論壇，各位老師可以產(chǎn)生共鳴和碰撞，審視自己的課堂，尋找教育的真諦，不忘初心，堅(jiān)定夢(mèng)想，賞識(shí)學(xué)生，感受美好，做一個(gè)幸福地、有情懷的教師。 線(xiàn)下板塊 　　線(xiàn)上論壇精彩紛呈，線(xiàn)下論壇同樣扣人心弦，2月3日上午齊魯園小學(xué)舉行了線(xiàn)下教師教育論壇，線(xiàn)下論壇由徐凌云主任主持，共17位老師參與分享，活動(dòng)分育人故事篇、成長(zhǎng)苦樂(lè)篇、教育智慧篇、教育灼見(jiàn)篇四個(gè)板塊。 育人故事篇 教育之道無(wú)他，唯愛(ài)而已。石蒙蒙老師用愛(ài)心感化了調(diào)皮的彭同學(xué)，同時(shí)也收獲了愛(ài)與希望滿(mǎn)懷。 培養(yǎng)人，首先要了解他的心靈，走進(jìn)他的個(gè)人世界。一個(gè)令家長(zhǎng)都頭疼不已的孩子，陳吉然老師通過(guò)家訪了解小乙的內(nèi)心，通過(guò)制作生日小驚喜，上任小助手等方式，拉進(jìn)了師生關(guān)系，讓小乙也成為班級(jí)里的小太陽(yáng)。 　　如果說(shuō)每個(gè)孩子都是夜空中的一顆星星，那我甘愿做點(diǎn)亮“星”燈的人。劉靜靜老師，向我們介紹了他們班的一顆獨(dú)特的星——王同學(xué)，劉老師通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，家校溝通，溫柔的堅(jiān)持等方式，用愛(ài)心點(diǎn)亮了“心”燈，將王同學(xué)的與眾不同的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成閃閃發(fā)光的亮點(diǎn)，讓他在班級(jí)里努力閃爍。 　　每一個(gè)枝丫都需要精心的呵護(hù)，無(wú)論是抽動(dòng)的小羽還是敏感的小顧，都在李文倩老師溫柔的呵護(hù)中安靜成長(zhǎng)。我們不能決定孩子來(lái)時(shí)的樣子，但我們可以改變自己對(duì)他的態(tài)度。唯有真心呵護(hù)，才能換來(lái)信任的成長(zhǎng)。 　　劉閃閃老師，通過(guò)對(duì)話(huà)體的方式，向我們講述了因“丟”鋼筆而激化的兩個(gè)家長(zhǎng)之間的矛盾，面對(duì)這棘手的問(wèn)題，劉老師沒(méi)有因?yàn)椤翱贪逍蜗蟆敝苯优卸ㄕl(shuí)“偷”了鋼筆，而是循循善誘，告訴孩子正確的價(jià)值觀，讓兩個(gè)孩子敞開(kāi)心扉，讓兩個(gè)家長(zhǎng)握手言和。 　　晉升為媽媽后的魯奕然老師，多了一分柔軟，對(duì)學(xué)生更多了一分溫情。剛剛送走畢業(yè)班，每一個(gè)孩子都讓她念念不忘，從班級(jí)領(lǐng)頭羊的殷班，文筆斐然的老張，優(yōu)秀帥氣卻又愛(ài)喝茶葉的“鄭老頭”，一個(gè)個(gè)鮮活的生命組成了魯老師的“教育初戀”，也是她一路陪伴，一路付出的見(jiàn)證。 成長(zhǎng)苦樂(lè)篇 　　李鎮(zhèn)西老師說(shuō)要做最好的老師。但日復(fù)一日的工作在不知不覺(jué)中磨平了教師最初的教育熱情，周宏志老師卻勇敢直面工作中的問(wèn)題，深度自剖，不斷反思，通過(guò)一個(gè)個(gè)改進(jìn)方法，告訴我們什么是最美的教育；同時(shí)也告訴我們，最好是境界，更好是追求，向美而生，就能成就最好的自己。 　　當(dāng)AI遇上疫情，讓沒(méi)有教材，沒(méi)有微機(jī)設(shè)備的信息科陷入困境，但李百慧老師卻讓一切皆有可能，她帶著孩子們了解人工智能，制作二維碼，玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖等，發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)的更多可能，真正讓技術(shù)學(xué)有所成、學(xué)以致用。 　　三人成眾，五人成虎。田寶珠老師講述了參加講課比賽的心路歷程。在團(tuán)隊(duì)的幫助下，精雕細(xì)琢、反復(fù)研改教案，在反復(fù)的試講中精益求精，最終取得了令人欣喜的成績(jī)，同時(shí)也告訴我們，教貴有疑，疑則有進(jìn)。 　　為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。黃芳老師，用低頭小胖的成長(zhǎng)故事，告訴我們要做一個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的人，只有舍得放手中的線(xiàn)才能讓這些風(fēng)箏飛的更高。耐心陪伴千千萬(wàn)萬(wàn)遍才能飛得更遠(yuǎn)。 教育智慧篇 　　胡學(xué)敏老師，講述了初為人師的她和1.6班的孩子相識(shí)、相處、相知、相惜，她的眼里都是孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，呵護(hù)每一個(gè)孩子的純真。 　　師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)。劉佳琪老師，用一場(chǎng)雪，種下了孩子們熱愛(ài)詩(shī)詞的種子。詩(shī)情畫(huà)意的大雪，詩(shī)詞浸潤(rùn)的語(yǔ)文課。劉老師將生態(tài)作文的創(chuàng)意表達(dá)，教學(xué)策略的仿寫(xiě)與引用落地生根，在孩子的心中蓬勃生長(zhǎng)。 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。丁圓圓老師矢志踐行“三省吾身”，告訴我們反思的重要性。反思線(xiàn)上教學(xué)的各環(huán)節(jié)如何提質(zhì)增效，看出丁老師的盡心、用心、忠心。教者若有心，學(xué)者必得意。 　　?！险n啦，盯——聽(tīng)講啦，訂——改錯(cuò)了。王晶老師將居家網(wǎng)課的授課智慧，濃縮成了“叮、盯、訂”三部曲，從中可見(jiàn)王老師的細(xì)心、用心與教育智慧。 教育灼見(jiàn)篇 　　“有一種愛(ài)，叫費(fèi)力不討好?！睍r(shí)刻都待在班級(jí)里的焦學(xué)越老師，在經(jīng)歷了爆發(fā)式集體浮躁后，體會(huì)到了“偷懶”的幸福，通過(guò)放手讓學(xué)生自己做，夸獎(jiǎng)，培養(yǎng)小助手等方法，簡(jiǎn)政放權(quán)，自我管理，讓孩子成為班級(jí)管理中的助力。他山之石，可以攻玉?！皯小币彩前嗬锕芾碇械谋匦拚n。 　　宋靜老師通過(guò)“共情”的方式，化解了同學(xué)間的風(fēng)波和家長(zhǎng)的不解，告訴我們作為老師，設(shè)身處地體會(huì)他人處境，感受和理解他人的情感，會(huì)茅塞頓開(kāi)、事半功倍。這也是我們不斷努力的方向。 　　從詩(shī)意中走來(lái)，古典詩(shī)詞的擺渡人張馨之老師，通過(guò)詩(shī)畫(huà)結(jié)合、大膽猜想、感受音韻美等方式，帶著孩子們走進(jìn)古典詩(shī)詞的世界，感受詩(shī)意的人生。 　　活動(dòng)后，趙洪艷副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)參加論壇教師的精彩分享給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，希望通過(guò)教師論壇，我們可以產(chǎn)生共鳴和碰撞，審視自己的課堂，尋找教育的真諦，做一個(gè)幸福地、有情懷的教師。 　　整場(chǎng)論壇在求知、思辨的活躍氛圍中結(jié)束。馮維峰校長(zhǎng)、趙洪艷副校長(zhǎng)、李守軍副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)。 　　水本無(wú)華，相蕩乃興瀲滟;石本無(wú)火，互擊而閃靈光。因?yàn)閷W(xué)習(xí)研究，我們的專(zhuān)業(yè)得以提升，因?yàn)樗伎继剿?，我們的大腦變得睿智，因?yàn)榻涣鞣窒?，我們產(chǎn)生了思想的碰撞。相信在未來(lái)的教育之路上，我們都可以擁有智慧的課堂，做智慧的教師，共創(chuàng)臨沂齊魯園小學(xué)的美好明天! （馮春雨、石蒙蒙）