<p class="ql-block"> “觀三國(guó)硝煙，識(shí)梁山好漢。嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷?！彼拇竺^承載著無(wú)數(shù)文化精華，在浩瀚如煙的古典小說(shuō)領(lǐng)域中如四座屹立不倒的高山，任滄海桑田如何變幻，其偉岸身姿始終不被湮滅。它們代表了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰，是悠悠中國(guó)文學(xué)史上燦爛輝煌的一筆。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)語(yǔ)文老師結(jié)合教材中“讀古典名著，品百味人生”單元，在寒假系列讀書(shū)活動(dòng)中，組織學(xué)生走近四大名著，激發(fā)學(xué)生讀名著、賞名著的興趣、提升學(xué)生的閱讀能力和文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 孩子們以多種方式，走近名著。</p> 妙筆畫人物 <p class="ql-block"> 閱讀原著也許比較困難，但其中生動(dòng)鮮明的人物，孩子們?cè)缫讯炷茉?。神機(jī)妙算的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，武藝高強(qiáng)的武松，還有孩子們最熟悉的一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里的孫悟空……四大名著中的人物一個(gè)個(gè)走進(jìn)了孩子們的心中。一個(gè)個(gè)人物形象在孩子們的妙心與巧手下躍然紙上，立體形象。</p> 巧手繪地圖 <p class="ql-block"> 上天入地孫悟空、好吃懶做豬八戒、憨厚老實(shí)沙悟凈、堅(jiān)定不移唐玄奘。單單一部西游，滿足了我們的無(wú)限遐想。除唐僧師徒四人外，哪吒、二郎神、牛魔王、白骨精、蜘蛛精、女兒國(guó)國(guó)王等為世人所熟知。各路神仙、妖怪、人，你方唱罷我登場(chǎng)，人物眾多、地點(diǎn)變換，那么他們師徒四人都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?</p> 演繹口中來(lái) <p class="ql-block"> 四大名著作為中國(guó)古典文化濃縮而成的文學(xué)瑰寶，有著說(shuō)不完的話題和膾炙人口的故事，書(shū)中的故事被人們口口相傳，成為了特殊的文化記憶符號(hào)。孩子們通過(guò)生動(dòng)的演繹，詮釋自己心中的名著。</p> 簡(jiǎn)報(bào)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 讀書(shū)有讀書(shū)的滋味，講書(shū)有講書(shū)的樂(lè)趣，簡(jiǎn)報(bào)也有簡(jiǎn)報(bào)的意義。細(xì)細(xì)品讀完名著后，孩子們用自己喜歡的方式積累并傳承著四大名著的經(jīng)典魅力。你瞧!手抄報(bào)上一份份精彩的名著簡(jiǎn)介，一段段真摯的讀書(shū)感悟，一個(gè)個(gè)引人入勝的名著故事，無(wú)一不是他們智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 中國(guó)古典名著，是中華燦爛文化的重要組成部分,滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。在幫助學(xué)生在更加廣闊的知識(shí)海洋中遨游的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)文化傳承的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 孩子們，在這美好的四時(shí)之春，讓我們共同徜徉書(shū)海，沐浴知識(shí)與文化的芳香，與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著相伴，塑造美好心靈。</p>