研究展成效 蓄力再出發(fā) ——吉師附小2023年課題中期匯報(bào)驚夢(mèng) <p class="ql-block">虎挾雄風(fēng)辭舊歲、玉兔呈祥月中來(lái)。2023年2月3日，吉師附小全體教師相聚一堂，召開(kāi)課題研究中期匯報(bào)。這即是這些課題研究人總結(jié)一年來(lái)課題研究的歷程與經(jīng)驗(yàn)，收獲與感受，同時(shí)也是促進(jìn)所有教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)，也是我校課題研究工作的一次推進(jìn)會(huì)、加油會(huì)。</p> <p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則虛，課題研究是教育工作的重要組成部分。進(jìn)行課題研究不但能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，更能提升教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與推動(dòng)下，本著“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，通過(guò)專家請(qǐng)進(jìn)校、評(píng)審抓落實(shí)、研究重過(guò)程等各項(xiàng)舉措，近年來(lái)，我校的課題研究氛圍逐漸濃厚，課題申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的比例不斷提高。為進(jìn)一步抓實(shí)課題研究，特舉辦此次課題中期匯報(bào)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">此次匯報(bào)，由五位課題負(fù)責(zé)人圍繞課題提出，課題實(shí)施、階段性成果、存在的問(wèn)題及今后設(shè)想等方面進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">孫美珍老師做《社會(huì)化學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用的研究》課題中期匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">“社會(huì)化學(xué)習(xí)” 數(shù)學(xué)課堂模式是將全班學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)小組共學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們進(jìn)行充分的團(tuán)隊(duì)對(duì)話交流、表達(dá)溝通、提問(wèn)質(zhì)疑，讓更多的學(xué)生能深度參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">劉芬老師做《社會(huì)化學(xué)習(xí)中如何維持小組合作長(zhǎng)期有效的研究》課題中期匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">小組合作有效，則社會(huì)化學(xué)習(xí)模式有效，如何提高小組凝聚力，提高小組成員的能力，激發(fā)小組合作的內(nèi)在動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">寧琴老師做《“雙減”背景下巧用游戲教學(xué)，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》課題中期匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)巧用數(shù)學(xué)游戲，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求教，無(wú)論是對(duì)教師的教還是對(duì)學(xué)生的學(xué)，都是一件非常有意義的事情。如何巧用游戲來(lái)打造高效數(shù)學(xué)課堂，這才是關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block">廖美環(huán)老師做《雙減政策下，班主任家校共育策略的研究》課題中期匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣容易倒塌。”在雙減政策下，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，家校共育的作用尤為突顯。鑒于上述思考, 廖美環(huán)和課題組成員進(jìn)行了《雙減政策下，班主任家校共育策略的研究》這一課題研究。</p> <p class="ql-block">張新春老師做《“班班通”環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)模式的研究》課題中期匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">本課題意在探索構(gòu)建符合雙減政策下的素質(zhì)教育要求，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作探究的能力，為學(xué)生的自我發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課題成員在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)多種信息技術(shù)環(huán)境下的“自主、合作、快樂(lè)、高效“的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展的“小組合作”教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block">課題負(fù)責(zé)人的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)生動(dòng)活潑，靈動(dòng)激揚(yáng)，她們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度詮釋著科研路上的歡笑與收獲。通過(guò)她們的匯報(bào)，我們可以感受到課題成員對(duì)課題研究的熱情與務(wù)實(shí)的作風(fēng)。</p> <p class="ql-block">最后，羅校長(zhǎng)給課題研究進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，她首先肯定了五位課題主持人對(duì)工作的干勁、課題組成員前期的努力與成果，同時(shí)也給課題組成員與在坐的每位老師提出了一些關(guān)于課題研究的寶貴意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">相信通過(guò)此次活動(dòng)，課題組成員能明晰當(dāng)前研究中存在的不足，明確下階段研究的著眼點(diǎn)和需要再深入探究的內(nèi)容，對(duì)課題研究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和思路有了更明朗的把握。</p><p class="ql-block">我們也希望通過(guò)此次中期匯報(bào)活動(dòng)，通過(guò)這些優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，搭建全體教師學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)， 希望老師們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索、反思、成長(zhǎng)，通過(guò)課題研究成為一名專業(yè)過(guò)硬、勤于思考、善于鉆研的優(yōu)秀教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：胡明芳</p><p class="ql-block">編輯：邱淑萍</p><p class="ql-block">審核：羅曉萍</p><p class="ql-block">簽發(fā)：焦旻敏</p> 課題匯報(bào)研究學(xué)習(xí)學(xué)生雙減小組中期老師教師