教材解讀促成長(zhǎng)，砥礪前行譜新篇——記平橋區(qū)龍江路小學(xué)開(kāi)學(xué)前教材解讀活動(dòng)

龍江路小學(xué)?

風(fēng)恬日暖蕩春光，萬(wàn)物復(fù)蘇新氣象。為更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。正月十六（2月6日）下午，平橋區(qū)龍江路小學(xué)全體老師分年級(jí)分教研組開(kāi)展了新學(xué)期教材解讀活動(dòng)。為本學(xué)期的教學(xué)工作尋找方向，為新的征程未雨綢繆。 　　老師都充分準(zhǔn)備，站在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)，研究教材、鉆研教法，通過(guò)對(duì)教材的分析，明晰教學(xué)重難點(diǎn)、探索新型教學(xué)方法，為提高課堂效率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 袁校長(zhǎng)、教務(wù)處李主任及各包級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)參加了此次教材解讀活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科 　　一年級(jí)語(yǔ)文組老師首先對(duì)各單元進(jìn)行解讀，接著對(duì)本冊(cè)識(shí)字單元進(jìn)行了整合，從識(shí)字方法方面進(jìn)行歸類，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)記，重在識(shí)字方法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。組長(zhǎng)王娟還將識(shí)字與閱讀以及漢字文化相結(jié)合，注重在語(yǔ)境中識(shí)字，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 　　二年級(jí)語(yǔ)文組十位教師從教材板塊、學(xué)段目標(biāo)、本冊(cè)的重難點(diǎn)的突破、各單元的知識(shí)點(diǎn)等方面做了詳盡的解讀。鄔琳君、孫虹宇等幾位教師還針對(duì)教材的具體內(nèi)容和教學(xué)方法作了深入細(xì)致的解析，解析時(shí)以教材各單元為依托，結(jié)合教材的總目標(biāo)展開(kāi)分析，解析清晰，使教材更直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。 　　三年級(jí)語(yǔ)文組教師分單元進(jìn)行深度解讀，根據(jù)課文內(nèi)容安排剖析出各個(gè)單元的語(yǔ)文要素及教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，重點(diǎn)分析單元習(xí)作要點(diǎn)及如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升習(xí)作能力。 　　四年級(jí)語(yǔ)文組從語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)體系、編寫思路、目標(biāo)解讀和教學(xué)建議等方面來(lái)分析。重點(diǎn)解讀了單元說(shuō)明、口語(yǔ)交際、寫作和閱讀內(nèi)容。大家各抒己見(jiàn)，積極分享。 　　五年級(jí)語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)李艷紅的帶領(lǐng)下從識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面進(jìn)行了解讀。 　　六年級(jí)語(yǔ)文組由組長(zhǎng)周作玲老師對(duì)教材進(jìn)行了整體解讀。周老師結(jié)合新課標(biāo)理念，從“教材的基本結(jié)構(gòu)、編排特點(diǎn)、教學(xué)建議”三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的解讀，讓老師們對(duì)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材有了更深的認(rèn)識(shí)。接著，各位老師對(duì)六個(gè)單元依次解讀，都提出了自己對(duì)于各單元重難點(diǎn)該如何落實(shí)的建議。 數(shù)學(xué)學(xué)科 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組針對(duì)本冊(cè)教材的重點(diǎn)進(jìn)行解讀。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)整冊(cè)教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)全面了解，然后每一位老師分單元進(jìn)行了精心解讀。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)組從單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，以及日常教學(xué)活動(dòng)遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了討論。幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師就以往特別是學(xué)生不容易掌握的知識(shí)愛(ài)混淆的知識(shí)做了重點(diǎn)解讀，比如第五單元的面積，學(xué)生常和周長(zhǎng)搞混淆。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)組每位老師按照分工，從全冊(cè)內(nèi)容俯瞰全書(shū)，又詳細(xì)地分析了每單元的重難點(diǎn)以及教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的方面。尤其對(duì)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》的教學(xué)方法做了詳細(xì)的探討。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組首先對(duì)整冊(cè)教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)全面了解，然后每一位老師分單元進(jìn)行了精心解讀，從單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，以及日常教學(xué)活動(dòng)遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了討論。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)于學(xué)生難以掌握的知識(shí)和易混淆的知識(shí)做了重點(diǎn)解讀。 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師在李世平組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行教材解讀。 綜合學(xué)科 　　英語(yǔ)組在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各年級(jí)老師從英語(yǔ)課標(biāo)、教材概述、單元分析與作業(yè)設(shè)計(jì)四大板塊進(jìn)行詳細(xì)的分析。教研活動(dòng)中袁校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了各年級(jí)老師對(duì)于教材的分析與概述并對(duì)每位老師的教學(xué)工作給予了充分的指導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)。 　　體育組在蘆國(guó)靖組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行解讀，他指出一、二年級(jí)重點(diǎn)通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能。三至六年級(jí)，主要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生各種體能的基礎(chǔ)上發(fā)展多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。 　　音樂(lè)組分課型對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行了分析，要求提前備課，用好音樂(lè)教學(xué)軟件，提高課堂效率，把握課堂節(jié)奏，深入落實(shí)音樂(lè)學(xué)科大綱進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)王慧老師展示了一節(jié)小型的音樂(lè)課堂流程。 　　美術(shù)組分年級(jí)從美術(shù)課程總目標(biāo)的三個(gè)維度“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。分目標(biāo)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”分析如何提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。 　　科學(xué)組以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以建設(shè)“高效課堂”和促進(jìn)師生發(fā)展為重點(diǎn)展開(kāi)了此次教材解讀。 　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)而采眾長(zhǎng)。此次教材解讀活動(dòng)為老師們相互學(xué)習(xí)搭建了很好的平臺(tái)，使全體老師對(duì)教材的編排理念有了更深的理解，提高了對(duì)教材的理解能力、使用能力，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。展望新學(xué)期，龍江路小學(xué)的老師們將在教學(xué)研究之路上更加踏實(shí)奮進(jìn)，鏗鏘前行！ 總編：張俊鵬主編：袁曉莉責(zé)編：李禎圖文：任卿誼各年級(jí)組出品：龍江路小學(xué)教務(wù)處