“藝”無止境， “藝”起同行——饒河縣勝利農場中心學校藝術組教師寒假學習總結

張慶敏

這個寒假我們度過了一個五十年不遇的寒冬，既經歷了楊過（陽過）的辛酸苦辣，也體會了楊康（陽康）的豁然開朗，但同時我們也沒忘記調整心態(tài)，充實自己。我們藝術組全體教師認真研讀“新課程標準”，積極參加網絡研修，通過國家中小學智慧教育平臺，深入了解了黨的二十大精神，了解了全國優(yōu)秀教師的先進事跡、先進典型，懂得了如何全面的提升自己，保持一個積極樂觀向上的心態(tài)，也更深入的了解網絡安全的重要性，提升了教師網絡防范能力。 藝起同行，展風采 蘇宇婧：研讀了《教師的課堂管理藝術》從課堂語言、課堂激情、課堂智慧、課堂細節(jié)、課堂制度和課堂溝通六個方面將課堂管理進行細致的分析。課堂管理需要方法，這種方法就是一門藝術。對于我來說，正急需這種藝術來"完備自身。 語言是一條連接情感的紐帶，同時語言也是破壞情感紐帶的利器。而教師的語言直接決定著課堂氣氛。蘇霍姆林斯基認為，教學語言藝術修養(yǎng)是教師的素質之一，是教學取得成功的保證。我也認識到無論是課堂評價還是對學生的稱呼，都需要語言藝術。從一定角度上說，教師就是通過說，通過自己的語言，讓學生理解課堂內容，融入課堂氛圍。就猶如一個布道者，讓別人追隨你，這就需要講究技巧和藝術。 書中把學生比作千里馬，教師便是識別千里馬的伯樂。我更覺得，學生是一張空白的畫紙，而老師正手執(zhí)畫筆，涂下這張畫紙的第一種色彩，畫的好壞就握在我的手中。掌握課堂管理的藝術，就如同是手執(zhí)神筆的馬良，為學生畫出精彩的開篇。 韓金玲：研讀了《教師的語言力》語言具有力量。如果得到恰當的使用,這種力量就可以傳遞給學生,使學生擁有自信、勤于自省。作者認為,每一位老師都具備擁有語言力量的潛力。語言的力量可以習得,并通過不斷使用而得以強化。為了使這種習得過程能夠有的放矢、更加輕松,作者將語言體系化、方法化。 本書總結了語言的5種類型:表揚、批評、提問、鼓勵、反向激勵,并針對每種類型給出了10種具體的應用方法。方法融合了阿德勒心理學、應用行為分析、交流分析等相關理論。并結合實際的應用場景給出對話例子,總結指導用語。配合風格獨特的線條漫畫,讓閱讀更有趣,習得過程更輕松。 通過閱讀本書,教師可以完成理解語言、重建語言的過程,在教學管理中,獲得事半功倍的效果。 張慶敏：利用寒假時間拜研讀了朱永通先生新作《教育的細節(jié)》網上曾流傳的一句話：生活不止有眼前的茍且，還有詩和遠方。同樣的，在教育這片廣闊的土地上，我們不該止步于眼前的茍且，更應該追求詩和遠方。為了詩和遠方，我們不得不腳踏實地，一步一個腳印，只有這樣，我們才能成為行走在路上的教育者，在教育場上盡情綻放。教育，要在細節(jié)處慢慢積淀屬于自己的魅力。 我不禁在想，如果換做是我，我會怎么做？雖然我們每天都在喊著“細節(jié)決定成敗”、“教育無小事，細節(jié)見本心”，然而，真正能做到精細教育的，卻少之又少。教育與細節(jié)，無非兩個方面，一是，教育深陷瑣事的泥潭，不能自拔，不斷喪失教育的本心；二是，教育脫離生活的瑣細，成為搖搖欲墜的空中樓閣。 朱永通教授的《教育的細節(jié)》一書，如當頭棒般敲打眾人，讓我們醍醐灌頂，在教育這塊“硬骨頭”上不敢半點松懈。 杜建偉：我利用假期時間閱讀了《中國教師最需要的新理念》一書，我在閱讀了此書后不禁反思：我是一個怎樣的教師？ 作為一名教師，最基本的就是要樹立以人為本的思想，讓學生獲得人格上的平等，與之建立良好、和諧的師生關系。 教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，“尊其師”方能“信其道”，不能習慣以長者的姿態(tài)，居高臨下的教訓學生，教育教學活動過程是教師與學生之間一種平等、民主、對話和心靈溝通的過程，是一種對等的交往，是人與人之間平等的精神性交流。以對話為基礎，作為教師一定要了解學生、理解學生、尊重學生，不能把學生看成是一個任由外部隨意塑造的被動接受的對象和客體，而應該真正確立學生的主體地位，樹立以人為本的思想，使學生獲得人格上的平等，創(chuàng)造新型的師生情感關系，達到師生關系的最高境界即相互欣賞。 宋雁翎：研讀了《最美的教育最簡單》一書 ,書中傳達的有心無痕的教育理念,讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質樸,再次讓我接受了心靈的洗禮,書中列舉出很多案例,對教育方式方法進行論證,簡單有效的家庭教育和學校教育有機融合的方式,卻非常值得我學習借鑒。在此分享讀書心得體會。“身教重于言傳”。 這是教育中的一條被時間和無數時間驗證過的真理性的結論,嚴厲教育本身也是一種示范,如果成年人對孩子拿出的是經常性的批評和打罵,怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢?要從自身做起,建立鼓勵的常規(guī)方式,用表揚和鼓勵來代替指責和批評。 鄭麗娟：研讀了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。 首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。 其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產生與鞏固。 歷妍彥：研讀了《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難。”對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。　　蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內容深入地思考?！敖探o學生一杯水，教師應該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。對啊！這段話發(fā)人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。許多老師經過多年的教學，認為自己對所教內容已爛熟于心，沒必要再認真努力地學什么新東西。 李珊珊：假期我研讀了一本書，書名是《做一個幸福的教師》。什么是幸福?幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭:是為他人忘了自己:是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處熜腋Ｔ谀睦? 教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不新汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師來說，是否能時時外處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。 李思涵：這個寒假我研讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》，這一百條新建議，如同一粒粒玉石，投在了我的心田，使我久久不得平靜。 贊美是師生之間最美好的語言，沒有人不喜歡贊美，沒有人不喜歡來自他人的認可，孩子尤其如此。贊美并不難，一兩句輕輕的話語，再加上與贊詞相配的表情，我們會驚訝的發(fā)現，原來孩子們有這么大的潛力，有這么多沒有被發(fā)現的閃光點，有這么多稀奇古怪的想法....我想我會看到一個全新的他。 要學會反思。反思能力現在被認為是教師持續(xù)發(fā)展的一種必備素質，反思是“一個人內心的對話”，它的目的是消除困惑，解決問題，促進實踐，增強合理性。書中謝杰老師就“反思”這一關鍵詞給了許多建議:首先，反思需要良好的道德和堅強的意志;其次,要學會應用許多形式和手段來實現反思。 讀完一本書，是閱讀的結局，也是行動的開始。如何將知行統(tǒng)一，如何用知來指導行，這才是我要學習和思考的。 新的一年我們藝術組將繼續(xù)“藝起同行”，“卯”足干勁，“兔”飛猛進！也祝愿大家在新的一年里好運全都來，火力全都開。