<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今年的寒假注定與以往不同，因?yàn)橥蝗缙鋪淼男滦凸跔罘窝滓咔槭沟梦覀冋诙冗^一個(gè)非常特殊的寒假，兒童作為特殊群體，面對(duì)危機(jī)事件會(huì)更脆弱。南開二幼非常關(guān)注孩子心理健康教育，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，因此我在小班開展了心理健康線上輔導(dǎo)活動(dòng)。</p><p class="ql-block">學(xué)齡前兒童由于年齡尚小，不能完全明白具體事件的由來和成年人焦慮的原因，但是他們?nèi)匀豢梢愿惺艿缴瞽h(huán)境的變化和大人們的焦躁，容易出現(xiàn)哭鬧增多、粘人、食欲差、睡眠差等變化。學(xué)齡兒童認(rèn)知能力有了很大的提高，然而他們?nèi)匀粺o法像成人一樣思考，對(duì)接收的信息容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，容易變得緊張、煩躁、害怕、反復(fù)與家長(zhǎng)談?wù)摶蛟儐栆咔榈取?lt;/p><p class="ql-block">當(dāng)幼兒害怕的時(shí)候，當(dāng)一些新事物出現(xiàn)的時(shí)候，我們要撫慰孩子，用幼兒舒服的方式和語(yǔ)氣來和孩子說話。孩子們都喜歡看動(dòng)畫片，不同的孩子喜歡不同的動(dòng)畫片，我們可以根據(jù)孩子的喜好，把病毒和防護(hù)措施比喻成動(dòng)畫片里類似的角色，根據(jù)劇情，把角色和現(xiàn)實(shí)功能聯(lián)系起來。比如把病毒比喻為“看不見的小妖怪”，把醫(yī)護(hù)人員比喻成“天兵天將”，把口罩比喻成“防護(hù)盾牌”等。</p> <p class="ql-block">幼兒在家長(zhǎng)的陪同下積極參與活動(dòng)，小班可愛的老師及時(shí)批改作業(yè)，做到了師幼線上有效互動(dòng)，達(dá)到了家園合作的最大效力。</p><p class="ql-block">我們的心愿是一致的，都希望孩子能在一個(gè)健康、溫暖的環(huán)境下快快樂樂成長(zhǎng)，希望各位家長(zhǎng)不要因?yàn)榇舜我咔槎雎粤撕⒆拥男睦沓砷L(zhǎng)。在今后的工作中，南開二幼將致力于進(jìn)一步提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒觀念，提高家庭教育水平，使幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，讓孩子在健康的心理環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。</p>