<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> A good beginning is half done! 好的開始是成功的一半！為了深入學習教育部《義務(wù)教育課程標準（2022版）》精神，領(lǐng)會課程方案和課程標準，大力提升我縣小學教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學實踐能力，提高教師解讀教材、把握教法、領(lǐng)悟教學的能力，切實把課程標準的教育理念和基本要求落實到課堂教學中去， 2023年2月9日，石林縣教育體育局教育服務(wù)中心教研室組織全體小學英語教師進行2022版新課程標準專題培訓活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 全縣80位小學英語教師齊聚石林縣鹿阜小學報告廳，一同研學2022年版義務(wù)教育英語課程標準。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 本次培訓由石林縣小學英語學科中心教研組的7位老師傾情奉獻！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 首先由教研室的高浩穎老師帶領(lǐng)大家開啟新課標的研讀，高老師采用填空、問答、互動等多種方式，讓我們對小學英語新課標的課程性質(zhì)、理念和總目標有了更清晰更深刻的認識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六個要素構(gòu)成，石林鹿阜中學小學部的資麗芳老師為我們講解了主題、語篇和語言知識三個要素，資老師用表格對比的形式，一目了然的向大家展示了各個學段及各學段相應(yīng)的內(nèi)容要求，清晰明了的詮釋了主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學習和課程育人提供語境范疇；語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材；語言知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達提供語言要素。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 石林鹿阜中學小學部的曹夢秋老師繼續(xù)講解了課程內(nèi)容六要素中的文化知識、語言技能和學習策略三個要素，引領(lǐng)大家深入學習了文化知識為學生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學精神，形成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源；語言技能為學生獲取信息、構(gòu)建知識、表達思想、交流情感提供途徑；學習策略為學生提高學習效率，提升學習效果提供具體方式方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 石林縣鹿阜小學的李玲老師和大家一起解讀了課程教學提示部分，李老師分別從各級別英語課程內(nèi)容對學生的要求是什么，作為教師為達要求又該如何做，這樣做的目的是什么三個層面，引導大家積極思考，采用我問你答的互動方式，細致而深入的學習了英語課程內(nèi)容預(yù)備級、一級、二級和三級的教學提示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 長湖鎮(zhèn)中心學校的李秀飛老師為我們解讀的是學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵及描述。學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。英語學業(yè)質(zhì)量標準以學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面的核心素養(yǎng)及其學段目標為基礎(chǔ)，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和學生英語學習的進階情況，從學習結(jié)果的角度描述各個學段學業(yè)成就的典型表現(xiàn)。李老師主要解讀了小學三至六年級各學段的學業(yè)質(zhì)量描述。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 路美邑中心學校的楊娟老師解讀的是課程實施的教學建議，即堅持育人為本，加強單元教學的整體性，深入開展語篇研讀，秉持英語學習活動觀，組織和實施教學，引導學生樂學善學，推動“教一學一評”一體化設(shè)計與實施，提升信息技術(shù)使用效益七個方面。新課標中最新出現(xiàn)的“單元整體教學”和“英語學習活動觀”，楊老師也重點做了注解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 最后，紫玉中心學校的滿歡老師從教學評價的重要性、教學評價的作用、教學評價的基本原則和教學評價的內(nèi)容及方式四個方面，帶領(lǐng)大家一起學習了評價建議部分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 快來圍觀小伙伴們的學習收獲吧！看看這種認真的態(tài)度，干貨滿滿當當?shù)难剑?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 新課標，新挑戰(zhàn)，新征程！我們只有深研課標，轉(zhuǎn)變理念，與新課程同步發(fā)展，才能引領(lǐng)英語教育改革；從碎片表層化教學轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意、主題引領(lǐng)的整合性深度教學；從聚焦表層和碎片化知識的教學走向深層的概念化教學；從關(guān)注"教"走向關(guān)注"學"，推進“教﹣學﹣評”一體化設(shè)計與實施；從單一語篇教學走向單元整體教學；從外語教學轉(zhuǎn)向外語教育。我們要緊緊握住新課標的“牽引繩”，攀登更加巍峨的山脈，領(lǐng)略更加美麗的風景！</span></p> <p class="ql-block">文字編輯：陳紅</p><p class="ql-block">圖片提供：高雪梅及中心教研組成員</p><p class="ql-block">終審：高浩穎</p>