堅(jiān)守初心，靜待花開—仵龍?zhí)绵l(xiāng)優(yōu)秀教師風(fēng)采錄

一抹夏涼

趙紅會(huì)，女，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)為滄縣仵龍?zhí)绵l(xiāng)五聯(lián)學(xué)校英語(yǔ)教師，自1996年參加工作以來(lái)，她一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。她的教育格言是：讓孩子們喜歡你所教的東西。 　　趙老師的英語(yǔ)課生動(dòng)、有趣，孩子們都喜歡她，喜歡上她的英語(yǔ)課。 上好課，這是原有教學(xué)精神的延伸，也是工作責(zé)任心的具體表現(xiàn)。為取得更好的業(yè)績(jī)，她一直保持上進(jìn)的心態(tài)，注重錘煉自己的教學(xué)技藝，認(rèn)真研讀教本教材，也常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，捧著教案向同事虛心求教，反復(fù)切磋，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)也啟迪她，只有深鉆教材，了解學(xué)生，掌握技藝，抓好落實(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中切入，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 她善于研究總結(jié)，精心鉆研教材。在復(fù)習(xí)過(guò)程中精心整理復(fù)習(xí)資料，把課本中的單詞、句型、小作文進(jìn)行整理、分類。把每一單元的一類單詞，即要求學(xué)生會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫的，要求學(xué)生認(rèn)讀、聽寫；把每一單元的二類單詞進(jìn)行歸類，即除去一類詞之外的單詞，要求學(xué)生認(rèn)讀，把每一單元的重點(diǎn)句型總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)讀、背誦。利用小組合作學(xué)習(xí)，老師檢查小組長(zhǎng)認(rèn)讀、聽寫、背誦。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查組員認(rèn)讀、聽寫、背誦。讓學(xué)生把自己聽寫錯(cuò)誤的，不會(huì)讀的用彩筆勾畫出來(lái)，再次認(rèn)讀、聽寫、背誦，直到學(xué)生完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，教師的教學(xué)效率也提高了。 　　“一份耕耘，一份收獲”。走在教育這條路上，她品嘗了太多的苦澀與甘甜，但她覺(jué)得自己擁有更多的是鮮花和掌聲，幸福和感動(dòng)。 她教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，多次獲全鄉(xiāng)第一名，曾教平行班三個(gè)班獲得全鄉(xiāng)第一、第二、第三的優(yōu)異成績(jī)。2006年被聘為滄縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師、2010年、2011年為滄縣小學(xué)英語(yǔ)教師做專題講座，曾被評(píng)為滄縣教科研型學(xué)科帶頭人，第三屆小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科兼職教研員，曾獲得滄縣最美教師，滄縣師德標(biāo)兵，滄縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教師，滄縣優(yōu)秀教師，因工作成績(jī)突出，曾七次獲滄縣政府嘉獎(jiǎng)，曾在滄州市教師技能大賽中獲二等獎(jiǎng)，滄縣小學(xué)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多次為全鄉(xiāng)老師執(zhí)教示范課。她帶徒經(jīng)驗(yàn)豐富，徒弟王娟娟教學(xué)成績(jī)突出，上學(xué)期教學(xué)綜合評(píng)價(jià)獲得兩個(gè)全鄉(xiāng)第一，在全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。趙老師在全鄉(xiāng)“名師曬徒”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 　 2023年，要把藍(lán)圖記在心中，讓“快樂(lè)工作，幸福生活”的美好場(chǎng)景，成為我們的心之所向。 2023年，要把責(zé)任扛在肩上，用教育教學(xué)提質(zhì)行動(dòng) ，展現(xiàn)我們的使命擔(dān)當(dāng)。 2023年，要把行動(dòng)落在實(shí)處，用真抓實(shí)干，書寫“滄縣教育的輝煌時(shí)刻”。