<p class="ql-block"> 重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，習(xí)近平總書記指出：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”2021年10月,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》審議通過并于2022年1月1日起實施。這部法律的出臺，是繼“雙減”政策之后，國家在教育改革領(lǐng)域的又一重要舉措，將進(jìn)一步保障未成年人身心全面、健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的家庭教育思想，在以“養(yǎng)正”之學(xué)為核心，以家庭教育為載體的教育傳統(tǒng)下，我們要更加重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于滋養(yǎng)現(xiàn)代家庭教育的重要作用。</p><p class="ql-block"> 為學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，加強家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，宣傳實施《家庭教育促進(jìn)法》，增進(jìn)家庭幸福，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中國智慧工程研究會家校社共育指導(dǎo)工作委員會于2023年2月11日-12日在北京舉辦了“北京首屆傳統(tǒng)家庭教育大講堂”。</p> <p class="ql-block"> 迎著初春乍暖的風(fēng)，我們一行四人有幸來到首都北京。此次的大講堂邀請到了中宣部老干部局書記、原辦公廳主任薛啟亮、中國文化教育中心主任楊可、全國普法廉政文化教育基地秘書長、中國反腐研究信息主任陳鑫等領(lǐng)導(dǎo)同志與中國智慧工程研究會家校社共育指導(dǎo)工作委員會理事長康金勝一起共觸啟動儀式，標(biāo)志著傳統(tǒng)文化家庭教育在北京落地生根！</p> <p class="ql-block"> 兩天的大講堂是洗去心靈污詬、再造美好家庭的道德盛宴。大講堂上，被稱為用生命在做公益的康金勝理事長通過大量真實事例呼呼全社會巜共育少年，興我中華》，特別是針對當(dāng)前青少年因抑郁而自殺的現(xiàn)象深刻剖析，介紹了獨特有效的解決方法，現(xiàn)場聽眾十分震撼，掌聲不斷。全國教書育人楷模郭秀艷、沈陽市鐵西區(qū)大潘中心小學(xué)崔丹將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于教學(xué)，取得意想不到的收獲。全國勞動模范、山西天元集團創(chuàng)始人李景春以《家庭家教與企業(yè)至善治理》為題介紹了用傳統(tǒng)文化成功經(jīng)營企業(yè)情況，大講堂還以由壞變好的鮮活案例分享印證了傳統(tǒng)家庭教育能夠改變命運。</p> <p class="ql-block"> 兩天的大講堂讓我受益匪淺，也讓我知道了如何通過傳統(tǒng)文化促進(jìn)家庭教育有了更加深刻的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 家庭教育應(yīng)強調(diào)“涵養(yǎng)正道”。習(xí)近平總書記指出：“‘蒙以養(yǎng)正，圣功也?！褪钦f青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路?！薄懊梢责B(yǎng)正”出自《周易·蒙》，“養(yǎng)正”是中國古代教育的根本目的?！罢?，是一種價值取向、精神追求，它指向的是高尚的道德情操、深厚的文化底蘊和昂揚的進(jìn)取精神。“養(yǎng)正”，就是養(yǎng)正道、養(yǎng)正氣。孟子講“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。無論是從個人層面“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，還是從國家層面“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“養(yǎng)正之學(xué)”構(gòu)筑了中國人的獨特精神世界，升華了中華兒女優(yōu)秀的道德品質(zhì)，形成了強大的民族凝聚力?！梆B(yǎng)天地正氣，法古今完人”，培養(yǎng)一個正直、有德行的人仍然是我們當(dāng)下家庭教育的根本目的。父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一課堂，都有責(zé)任和義務(wù)在他們青春懵懂時，帶他們走好人生第一步。也只有“扣好人生第一粒扣子”，養(yǎng)正氣，走正道，青少年才能在不斷成長中堅定信念、勇挑重?fù)?dān)、展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> “重在躬行，寓教于樂”是家庭教育的重要方法。言傳身教，重在躬行。父母在日常生活中的言談舉止?jié)撘颇赜绊懖⑺茉熘优娜烁?。父母為人正直則子孫多慈孝。沒有原則的愛是教育不出人才的，嚴(yán)慈相濟是家庭教育中最難把握的一點，其弊者常在于溺愛有余而威嚴(yán)不足。在中國古代教育家、《顏氏家訓(xùn)》的作者顏之推看來，人們之所以不能教育好子女，在于當(dāng)其犯錯誤時，出于疼愛之心，不能及時訓(xùn)誡。顏之推自述幼年喪父，由其兄長辛苦撫養(yǎng)長大，但兄長疼愛有余而管教不足，因此沾染了一些不好的習(xí)慣，等到自己年長，習(xí)慣成自然，便很難改正。教育子女僅有嚴(yán)或光有愛都是不夠的，一定要嚴(yán)慈相濟，寓愛于教。當(dāng)一個家庭中有多個子女時，如果父母不能做到公平，對子女的性格養(yǎng)成便會造成傷害。其實，每個孩子都有其天賦和特長，“物之不齊，物之情也”，作為父母應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)子女的特長，因材施教，不能因為自己的好惡而有所偏愛。寓教于樂，人文化成。青少年對社會和事物的認(rèn)知尚處于懵懂的成長過程中，古人在教育孩童時，注重通過寓教于故事這種形象生動的形式來達(dá)到教育目的。宋代楊億所著《楊文公家訓(xùn)》將孝悌忠信和禮義廉恥的思想通過故事的方式表達(dá)，使孩子明白其中的道理。當(dāng)這些活潑生動的故事烙在孩童心中時，正直、善良的德行便會成為一種自然而然的表露了。今天，我們的家庭教育也應(yīng)該根據(jù)少年兒童的特點，遵循他們成長的規(guī)律，循循善誘、春風(fēng)化雨，讓孩子們在家庭成長中既有健康的身心，又有良好的品格，不斷朝著悟道理、明事理的方向成長前進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 大講堂結(jié)束后，我一直在思考:作為學(xué)校，如何通過傳統(tǒng)文化助力家庭教育？</p> <p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，五千年來的歷史和文化積累，發(fā)揚了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。國學(xué)思想是中國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的核心，它不僅充分證明了我們中國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的歷史和悠久性所在，也明確地表現(xiàn)了中國人的自己立身處世理念與崇尚職業(yè)道德的崇高情懷，這對于弘揚文明，增強中華民族的凝聚力與中華民族的偉大復(fù)興都具有很大的意義。</p><p class="ql-block"> 首先，可以通過課程使得孩子們很能夠體會到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力與精華。例如：充分利用校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等，它們蘊含著深厚的人文精神，從孝悌忠信、尊師重道再到誠信友善等無所不包含，同時也包含了為人處世、立身之本。這也是塑造孩子們社會價值觀和道德品質(zhì)的優(yōu)秀書籍，其核心是為人處世，有益提高學(xué)生道德理論修養(yǎng)。它有提出許多做人的原則和格言，不去追求物質(zhì)享受，不貪圖安樂，把注意力放在做有意義的事情上面，追求真理，既有勤奮的精神，又有高明的方法，才可以算作是熱愛學(xué)習(xí)。也許其內(nèi)容不如其他的一些寓言故事來得輕松有趣，生動活潑，但從家庭教育的價值上看要遠(yuǎn)勝很多書籍。以文而化，逐漸培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)、開啟其智慧，從而奠定他們一生的遠(yuǎn)見卓識和優(yōu)秀人格。隨著年齡的不斷增長，日新月異，知識和閱歷也會增加，學(xué)生也會逐漸提升對傳統(tǒng)知識的了解和認(rèn)識，經(jīng)典也會逐漸成為學(xué)生一生的好幫手。在接受這些文化和美德熏陶的同時，還能形成良好的道德品質(zhì)。讓國學(xué)經(jīng)典全部融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生們得到文化的熏陶和洗禮，使學(xué)生們養(yǎng)成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 其次，將傳統(tǒng)節(jié)日融入到教育教學(xué)當(dāng)中。讓孩子們在過節(jié)時了解關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)故事，比如告訴孩子除夕與春節(jié)是我們最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，并給他們講述關(guān)于“年”和為什么要“過年”的故事。同時讓孩子們背誦一篇與節(jié)日相關(guān)的古詩詞，比如春節(jié)的時候可以讓孩子們嘗試背誦王安石的《元日》；也可以讓中小學(xué)生參加一些有意義的實踐活動，比如全家動手一起清除塵穢，收拾居室，讓孩子自己寫對聯(lián)或者全家一起貼春聯(lián)，全家人在除夕之夜一起吃“團圓飯”，體會團聚過年的味道。吃團圓飯時讓孩子們了解餐桌上的“魚”為什么是不能動的，因為魚代表“富?！焙汀澳昴暧杏唷?，象征來年的“財富與幸運”等這些傳統(tǒng)風(fēng)俗。除了春節(jié)之外，元宵節(jié)、清明節(jié)、七夕、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，也要成為讓孩子們了解傳統(tǒng)文化，傳承家風(fēng)的一個渠道。給孩子們講一講傳統(tǒng)的故事、背誦一首著名古詩詞、討論一次家風(fēng)傳承的意義。這樣，將有意思的活動融入傳統(tǒng)節(jié)日中，融入平時的教育教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 回顧我國悠久而燦爛的歷史，教育，尤其是家庭教育一直是我們關(guān)注的重心。我們的古人提出了各種經(jīng)典的教育觀念，經(jīng)過代代延續(xù)和洗滌，形成了優(yōu)秀教育理念和文化觀點，塑造了人們共同的社會價值觀念，其中蘊涵的教育理念、家庭觀念更是在人心中形成經(jīng)久不衰的影響力。而在現(xiàn)代化進(jìn)程帶來了教育新局面的現(xiàn)在，面對教育的危機、問題和挑戰(zhàn)，中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化依然能夠發(fā)揮自身對現(xiàn)代教育的指導(dǎo)作用，煥發(fā)出新的生機與活力。因此家長和教師應(yīng)借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力對孩子進(jìn)行合力引導(dǎo)，啟迪成長、陶冶心靈、促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，讓家庭氛圍能夠日益和諧，讓孩子的身心能夠健康成長。</p>