<p class="ql-block"> 相聚是美好的，學(xué)習(xí)是幸福的，收獲是快樂的；料峭春日，翹首以盼。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 昨天，我們滿懷憧憬的參加了“國培計劃”（2022)婁底市家庭教育教師高研班（A2071)的開班典禮，聆聽了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任徐文勝老師給我們帶來了《教師專業(yè)發(fā)展策略》的講座 ，彭志波老師給我們帶來了《以始為終，高效研修——“十四五”國培教師研訓(xùn)成果的創(chuàng)建與凝煉》的講座，謝平英老師給我們帶來的《學(xué)寫案例，擁抱成長》講座及肖濤老師和吳玉立老師的案例分析。</p> <p class="ql-block"> 專家們的理論與經(jīng)驗，每一堂課都能感受到思想火花的碰撞，感受著新思潮、新理念的激蕩。他們教給我們的不僅是實實在在的理論知識，教給我們的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 期待在學(xué)習(xí)中收獲更多的我們迎來了今天的學(xué)習(xí)。今天的課程開始之前，我們迎來了楊曉蘭老師分享聽課感悟和經(jīng)驗，讓我們對家庭教育工作更加充滿了激情。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著音樂的響起，蘇麗紅老師帶領(lǐng)我們做起了《 手指曼波 》，讓大家的疲倦瞬間煙消云散。室外依然春寒料峭，室內(nèi)卻暖意融融。兩位老師的暖心開場，讓學(xué)友們的心貼得更近了……</p> <p class="ql-block"> 衡陽師范學(xué)院文學(xué)院張云峰教授為我們帶來了“‘積極的力量’：積極心理學(xué)在家庭教育中的運用”講座。講座分五個部分:</p> <p class="ql-block"> 一、現(xiàn)象與反思：教育中的“消極”傾向</p><p class="ql-block"> 張教授先闡釋了教育現(xiàn)象:重視智育，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；輕視德育，很少關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展；漠視心靈，極少在乎學(xué)生內(nèi)心的世界；情緒教育缺失，學(xué)生情緒智力障礙；教育者缺少反思，不注重教育的方法和規(guī)律；問題取向嚴重，積極發(fā)展缺乏等。 并指出教育中的“消極”傾向是小學(xué)辦“大學(xué)”，大學(xué)辦“小學(xué)”。隨后引發(fā)了我們深思:我們要培養(yǎng)什么人？ 好的教育是培養(yǎng)學(xué)生健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會！ </p> <p class="ql-block"> 二、積極家庭教育:理念</p><p class="ql-block"> 在這一環(huán)節(jié)里，張教授介紹了積極家庭教育的理念，并將理念形象地概括為“非常6+1”。他認為積極家庭教育的核心是“以人為本”，同時要堅持多元觀念、素質(zhì)觀念、健康觀念、開放觀念、未來觀念和幸福觀念。并總結(jié):積極教育歸根到底是更人性的、更符合心理科學(xué)規(guī)律的教育，是值得大力倡導(dǎo)的教育理念！</p> <p class="ql-block"> 三、積極家庭教育:理論</p><p class="ql-block"> 積極心理學(xué)分為三個階段:初級階段，小康社會生理安全需求；中級階段，和諧社會社交尊重需求；高級階段，中國夢自我實現(xiàn)自我超越。</p><p class="ql-block"> 積極心理學(xué)的主要方向積極情緒體驗為：對過去--滿足感；對現(xiàn)在--幸福感；對未來--樂觀感。</p><p class="ql-block"> 張教授要我們引導(dǎo)學(xué)生以樂觀心態(tài)看待人性，以積極視角解決問題，關(guān)注人的發(fā)展和幸福生活，要追求智慧、勇氣、仁慈、正義、節(jié)制、卓越的品格。</p> <p class="ql-block"> 四、積極家庭教育的核心模型</p><p class="ql-block"> 張教授緊緊圍繞“積極家庭教育的核心模型”——六大模塊、兩大系統(tǒng)，為全體教師介紹了“幸福教育 以人為本”的理念，倡導(dǎo)“培養(yǎng)具有民族精神、健全人格、國際視野的孩子”。</p><p class="ql-block"> 張教授從現(xiàn)象與反思、積極家庭教育的理念和理論以及積極家庭教育的核心模型，介紹了“積極的力量”。多元評價喚醒、激發(fā)孩子們的內(nèi)驅(qū)力助力學(xué)生看到自己、看到未來。結(jié)合積極心理學(xué)PERAM理論鼓勵教師都能以幸福教育關(guān)注學(xué)生成長，讓孩子們一路鮮花相伴。</p> <p class="ql-block"> 五、積極榜樣:清華附小的積極教育家校實踐</p><p class="ql-block"> 在清華附小，讓兒童站在學(xué)校正中央，把關(guān)心人、引導(dǎo)人、提升人的生命品質(zhì)作為學(xué)校核心命題，將積極心理學(xué)，融入到學(xué)校生活的方方面面。首先，積極心理學(xué)滲透在學(xué)校文化之中。其次，積極心理學(xué)融合在學(xué)校課程建構(gòu)之中。第三，積極心理學(xué)陽光種子課程中得以體驗。它是推動一個人向善、向真、聰慧、高尚，驅(qū)動積極。</p> <p class="ql-block"> 張云峰教授的講座激情四溢、收放自如、風(fēng)趣幽默，既有理論的高度又有實踐指導(dǎo)意義。他深邃的教育眼光和淵博的知識以及廣博的見聞讓我們感受到思想火花的沖擊，有撥云見日之感。</p> <p class="ql-block"> “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！备兄x國培，讓我辛苦與快樂交織流淌；感謝國培，讓我教育理念內(nèi)化于心。我將爭做張教授說的“做一個有‘心’的人 ，心在哪里價值就在哪里；做一個有‘感’的人 ，沒感覺就out；做一個有‘情’的人，有情人成大業(yè)”。不負幸福國培，不負美好人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>