【課程故事】一場關(guān)于雪的“邂逅”——晨旭幼兒園小一班

晨旭幼兒園席老師

課程緣起 晨間活動時，郝老師看著天氣預(yù)報念叨：“明天要下大雪啦，正好能讓孩子們感受下冬日的專屬樂趣～”? 這話被旁邊的小朋友們聽見，瞬間點燃了大家的熱情。孩子們圍在一起你一言我一語，熱烈地討論起來：“哇！終于要下雪了，我早就想和小伙伴們打雪仗啦……” 孩子們的討論愈發(fā)熱鬧，一個個充滿童趣的玩雪計劃接連涌現(xiàn)，這場與雪的邂逅，也在孩子們的期盼中悄然拉開序幕。 第二天，孩子們來到幼兒園展開關(guān)于雪的討論 李紹洋：這么多的雪我想堆個城堡??高銘澤：我好想出去打雪仗呀李伊娜：我想堆個雪人??段佳寧：老師，你可以帶我們出去玩雪嗎。?????：當然可以…… 話音未落……孩子們難以抑制的開心迫不及待的蹦跳著奔向操場 雪中游戲 　　孩子們快樂地玩耍著，互相追逐、嬉鬧，仿佛忘記了冬季的寒冷，幼兒園瞬間變成了歡樂的游樂場。 瞧！我的小腳印?? 雪摸起來好軟呀?? 打雪仗開始啦，接招吧！ 回到教室后，孩子們便開始談?wù)撈饋?lt;/span> 細小又愉悅的日常 李紹洋:我的手好冷啊，都紅了呢。程錦言:幸虧我今天帶了帽子和手套，一點也不冷。? 雷卓文：我踩在雪上，雪就硬了。 李子屹：我看到了雪花，很漂亮。曹伊洛：我把雪接到手里就化了……陳鑫浩:我剛做了一個特別大的雪球，還打中了老師呢，哈哈!王藝錦:雪是怎么來的呀?段芮陽?:我吃了一點點雪，它像鹽，但不咸!像糖，但不甜!一點味道都沒有呢. 　　針對小朋友們提出的各種各樣的問題，關(guān)于雪的探究活動開始了 雪的秘密 路徑一 雪的由來 王藝錦：為什么會下雪？程錦言：這你都不知道，是太冷了，老天要下雪呀！何一超：是，只有冬天才會下雪??田喧嵐：為什么只有冬天才會下雪，夏天呢？秋天呢？李紹洋：因為冬天太冷了！ 　　真的是這樣嗎？ 觀看視頻：為什么會下雪？ 科學小知識： 原來：地面的水受光照蒸發(fā)成水蒸汽升上空，高空溫度有時低于0℃，水蒸汽凝聚成小水滴。就是由小水滴聚集而成的。小水滴受空氣運動碰撞，它們團結(jié)一起越來越大。越來越大的水滴在低溫中結(jié)冰成小冰珠（實際就是雪）。冬季地面溫度較低，落下的冰雪沒法在中途融化成雨，所以冬天只會下雪！ 路徑二： 雪的形狀 段佳寧：我發(fā)現(xiàn)雪花的大小不一樣。郝思淵：我沒怎么看清楚它就融化了…… 通過孩子們的觀察和查閱資料：原來雪花是由小冰晶變大形成的，組成冰的分子大部分是六角形的，所以我們看到的雪花也是六角形的。而且雪花的形狀是多種多樣。 這場大雪，讓孩子們對雪產(chǎn)生了興趣，他們自發(fā)去操場看雪、自主探索雪的特征，在玩雪的過程中體驗雪帶來的快樂，因此才能積極主動地投入到對雪的探索之中，幫助幼兒獲得豐富的生活經(jīng)驗。 路徑三： 雪的作用 錦言：雪能給樹枝蓋被子。紹洋：外面的小草都被雪壓下去了。子屹：下雪太冷了，我覺得會讓天氣變冷，企鵝應(yīng)該很喜歡。 利用繪本了解雪的各種作用 科學小知識：雪的作用 1.農(nóng)作物保暖:冬天最嚴寒的時候極易造成小麥等農(nóng)作物凍害。而下雪，就像是給小麥蓋上了一層“棉被”，能幫助小麥保溫。2.消滅真菌和細菌、凈化空氣。雪能消滅空氣中的真菌和細菌，還可以清理空氣中的污染物，每次下雪以后人們就會感覺空氣特別清新，呼吸也會覺得特別舒服。3.預(yù)防緩解凍瘡。在每年下雪以后，可以取適量的雪放在手中來回搓動，加快皮膚表層的血液循環(huán)，增強皮膚的抗寒能力，這樣可以有效預(yù)防凍瘡發(fā)生。4.增強體質(zhì)延年益壽。人們把雪收集起來，讓它化成水可以用來洗澡，這些天然的雪水能滋養(yǎng)肌膚，而且能提高身體的抗病能力，并能加快人體內(nèi)血液循環(huán)，可以讓人體素質(zhì)明顯提高，如果能長期飲用這些純凈的雪水，還能延年益壽，據(jù)說這是很多高原雪山地區(qū)人們長壽的密決。 路徑四： 多變的雪 雷卓文：雪是白色的嗎？段芮陽：當然是白色的啊。雷卓文：我腳下的雪是黑色的呢！曹伊洛：那是因為雪下面是泥土，把雪弄臟了。皮皮：我們能不能把雪染上燃料，讓它變成彩色的。 孩子們從戶外拿來了雪，開始實驗： 郝思淵最先拿到粉色的顏料輕輕的擠一滴到調(diào)色盤里，她認真的觀察雪的變化，粉色的顏料逐漸從這團雪的中間向外滲透，然后大部分雪還是白色，接著她又選取了綠色顏料，繼續(xù)滴到雪里。小朋友也陸續(xù)拿起顏料一起往雪上滴…… 　　皮皮：老師，你看我們的雪變成了五顏六色，像彩虹糖的顏色。李伊娜：哇，你做的好像是巧克力冰淇淋，你看他們的雪是什么顏色？ 第一組小朋友盤子里的雪最先變成黑色，也最先出現(xiàn)了雪融化成水的現(xiàn)象，而在這時，其他小朋友也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)自己里雪發(fā)生了不同的變化。 李子屹：雪怎么這么快就變成水了。何一超：教室太熱了就會化成水啊…… 小發(fā)現(xiàn)： 　　“雪在溫度較高時會融化成水，攪拌能加快雪融化的速度?！?lt;/p> 彩泥雪人創(chuàng)意工坊 伊洛：好遺憾呀，雪一會就化了，可是我還想玩雪。? 一超：老師們已經(jīng)把院子里的雪掃了，不能玩了。? 皮皮：要不我們用彩泥捏一個雪人吧 　　于是老師便提供白色彩泥、黑色紐扣、透明紙杯、彩色毛根等材料，邀請孩子們動手制作專屬雪人?；顒又校⒆觽兂浞职l(fā)揮想象力：有的將彩泥搓成大小不同的圓球堆疊成雪人身體，用黑色紐扣點綴眼睛，紅色紙條卷成小圍巾；有的給雪人加上彩色毛根做的小辮子，還用黃色彩泥捏出小太陽放在雪人身邊；還有的合作完成“雪人一家”，分工制作雪人爸爸、媽媽和小寶寶。在揉捏、拼接、裝飾的過程中，孩子們不僅鞏固了對雪“白色、松軟、可塑形”的感知，更鍛煉了手部精細動作與創(chuàng)意表達能力，一個個形態(tài)可愛的彩泥雪人，成為了教室里永不融化的“冬日記憶”。 教師在保護幼兒的探究興趣和好奇心時，既為幼兒提供精神上的支持，也為幼兒提供物質(zhì)上的條件。 通過體驗玩雪的活動,給孩子們帶來了無盡的歡樂和遐想。 雪天—為他們致敬 在這個大雪的天氣，還有很多人在戶外工作著。交警叔叔在指揮交通，環(huán)衛(wèi)工人和志愿者們在清掃路面，司機師傅在為別人的出行小心翼翼的駕駛車輛！感謝你們！我要送你一朵小紅花！ 安全出行 冬天雖然帶給我們美麗的雪景和歡樂，但大雪后的道路是非常的泥濘以及不安全的， 我們倡議： 　　1.我們應(yīng)盡量減少出行或戶外活動，出門應(yīng)更換防滑鞋具，穿上色彩鮮艷的外套或雨披； 2.應(yīng)在人行道內(nèi)或靠道路右側(cè)步行，放慢速度，防止滑倒； 3.在通過路口或橫過道路時，應(yīng)在確認安全后通行，盡量走斑馬線或者過街設(shè)施； 4.要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；小孩或老人出行時要有成人陪同。 我們的思考： 陳鶴琴先生提出：大自然、大社會都是活教材，在這個活教材里，孩子們能從中學到經(jīng)驗和知識?！白觥笔怯變簩W習的基礎(chǔ)，只有在做中學，做中教，做中求進步，才能培養(yǎng)出身心健康的孩子。 一場大雪成了孩子們樂趣的焦點。在玩雪中，孩子們的思維不斷擴張，各種發(fā)現(xiàn)、各種疑問隨之而來，同時在他們的探索中迎刃而解。在嚴寒時，孩子們又開始擔心下雪給我們的生活帶來諸多不便，生發(fā)了對戶外工作者的關(guān)心以及敬畏之情！ 雪，仿佛一位純潔的少女，在白茫茫的世界里婷婷玉立；雪，仿佛一片潔白的云朵，在蔚藍的天空中飄來飄去。雪，仿佛一朵雛菊的花瓣隨風灑落，飄蕩在你是心里。