<p class="ql-block" style="text-align:center;">南瓜熟了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會(huì)和孩子一起去觀察生長(zhǎng)過(guò)程嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四季豆綠了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會(huì)和孩子一起去看</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">細(xì)細(xì)的藤枝和風(fēng)兒戲舞嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">李子紅了，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你會(huì)和孩子一起爬上果樹(shù)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">采摘美味嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">會(huì)，當(dāng)然會(huì)啦！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因?yàn)槲覀兌际怯捉倘耍?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是孩童們的忠實(shí)伙伴！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教研交流 凝心聚力 共促成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"> 為了促進(jìn)團(tuán)風(fēng)縣幼兒園第一區(qū)域教研共同體內(nèi)園際教師之間的教研學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動(dòng)了我園的食育主題活動(dòng)的開(kāi)展以及食育課程建設(shè)，促使教師更新教育理念，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。2023年2月16日中午，團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組教師與團(tuán)風(fēng)縣幼兒園第一區(qū)域共同體姊妹園教師“云端有約心相聚，協(xié)同共研促成長(zhǎng)”，懷揣著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、教育的思考，我們?cè)凇霸贫恕遍_(kāi)啟了今年春季學(xué)期第一次“食育”主題系列教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次的云端教學(xué)研討活動(dòng)，我園高度重視，謹(jǐn)記縣教科院黃小玲主任去年在第一區(qū)域教研體成立時(shí)的指導(dǎo)，以促進(jìn)我縣農(nóng)村幼兒園辦園水平和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為己任，真抓實(shí)作。在開(kāi)學(xué)初期我園教育教研室就結(jié)合園本“食育”主題活動(dòng)，初步制定了《2023年春季第一區(qū)域教研計(jì)劃安排表》。為了確保本次線上教學(xué)研討活動(dòng)的順利開(kāi)展，我園的方玲園長(zhǎng)以及負(fù)責(zé)教育教學(xué)的汪麗君園長(zhǎng)與教研教學(xué)主任、年級(jí)組長(zhǎng)，在活動(dòng)的前一天還就活動(dòng)的主要內(nèi)容以及要注意的問(wèn)題進(jìn)行了研討確定。</p> <p class="ql-block"> 本次線上教研活動(dòng)主要是聚焦研討各班級(jí)“如何進(jìn)一步深入開(kāi)展‘面粉’食育主題活動(dòng)”這一核心話題。活動(dòng)開(kāi)始，各班班主任結(jié)合自己班級(jí)食育主題思維導(dǎo)圖，詳細(xì)介紹了本班食育活動(dòng)的構(gòu)想，隨后就構(gòu)想計(jì)劃展開(kāi)了研討和交流。中五班的陳邱玲老師說(shuō)到她們計(jì)劃將二十四節(jié)氣中的“小滿”與班級(jí)食育活動(dòng)相結(jié)合，得到了老師們的一致認(rèn)可，從前期的水培小麥苗、觀察記錄，到小麥插花……活動(dòng)層層遞進(jìn)，以食為介質(zhì)，探索了食育活動(dòng)的新內(nèi)涵。同時(shí)通過(guò)自己的親身參與，從而充分地滿足了幼兒探究的欲望；在中六班的林霞老師介紹完了她們班級(jí)的《一面之緣》的面粉食育主題之后，就有老師指出，可將活動(dòng)與幼兒耳熟能詳?shù)囊恍├L本閱讀進(jìn)行結(jié)合，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)食物的好奇心及興趣；中三班傅華容的計(jì)劃構(gòu)想則是將食育活動(dòng)與不同領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，以便于幼兒多方面地參與到食育活動(dòng)的探索中；從而獲取更豐富的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后，老師們還對(duì)上學(xué)期園本食育課程有效開(kāi)展途徑，進(jìn)行了回顧反思、梳理分析。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，此次參與線上研討的姊妹園老師們對(duì)食育主題活動(dòng)的開(kāi)展也有了初步的了解，感受到了教研中不同思想碰撞的火花，也被我園老師們?nèi)硇膮⑴c到食育活動(dòng)教研中的積極狀態(tài)所感染，領(lǐng)略到了教研活動(dòng)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">教師認(rèn)真地進(jìn)行筆記書(shū)寫，并積極探討和交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰，拂過(guò)心間。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有“研”語(yǔ)的芳華，沉香流年</p> <p class="ql-block"> 本次的云端線上聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)，為老師們搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，也進(jìn)一步提升了教師開(kāi)展食育主題活動(dòng)教學(xué)能力，在我園食育班本化探索的路上留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。期待在下一次的遠(yuǎn)端相約時(shí)，第一區(qū)域姊妹園的老師們能更積極的參與其中發(fā)言，提出中肯的建議，探索幼兒健康成長(zhǎng)道路上的更多可能性，為幼兒園“食育”活動(dòng)的研究之路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)！</p>