<p class="ql-block">基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)，教師應(yīng)以語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力為核心設(shè)定作業(yè)目標(biāo)，通過作業(yè)深化英語課程人文性和工具性融合統(tǒng)一的性質(zhì)，依據(jù)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的層級(jí)特點(diǎn)開展作業(yè)設(shè)計(jì)，從而在雙減政策下探索建構(gòu)更有意義，更具實(shí)效，更有趣味的英語作業(yè)體系。以下是鄭州市第八中學(xué)英語寒假特色作業(yè)展示。</p> <p class="ql-block">在新課標(biāo)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指引下，教師應(yīng)基于單元主題，設(shè)計(jì)層級(jí)遞進(jìn)的作業(yè)任務(wù)。首先是學(xué)習(xí)理解類作業(yè)，主要為知識(shí)與技能層面的作業(yè)，包括單詞、短語及重點(diǎn)句型的記憶等，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次是應(yīng)用實(shí)踐類作業(yè)，主要為情境類作業(yè)，例如復(fù)述、寫作、分析、歸納總結(jié)、文本理解等。最后，遷移創(chuàng)新類作業(yè)，主可以讓學(xué)生進(jìn)行播報(bào)配音演唱演講，閱讀圈分享，創(chuàng)意寫作、圖畫設(shè)計(jì)等，這一類作業(yè)打破學(xué)科邊界和空間限制，利于落實(shí)學(xué)科德育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">英語學(xué)科特色作業(yè)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同語言所承載的文化內(nèi)涵和思維方式，促進(jìn)綜合人文素養(yǎng)的提高，促進(jìn)多元思維和批判性思維的發(fā)展，養(yǎng)成良好的跨文化意識(shí)和溝通能力，加深對(duì)祖國文化的理解，增強(qiáng)愛國情懷，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。</p>